tag:blogger.com,1999:blog-1876642842823864672024-03-13T03:54:25.341-07:00Cultura Audiovisual 1º y 2º BTO con TeresaUn blog para aprender sobre Cultura Audiovisual.Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.comBlogger100125tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-25133894427894048662018-06-21T13:19:00.002-07:002018-06-21T13:19:53.781-07:00Recuperación de SEPTIEMBRE CUA1<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
El alumno que tenga que recuperar el curso para septiembre tiene que entregar las tareas que no hizo y arreglar las suspensas. En las tareas de Imagen fija que se trabajaban en grupo el alumno tendrá que realizar su parte.<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<ul>
<li>Deben insertarse en el blog del curso pero si no es posible se aceptarán los archivos en un pen drive o incluso ser mostrados el día del examen, directamente a la profesora en la clase.</li>
<li>Asunto: siempre poned vuestros datos para identificaros y la tarea que es. Además, cada archivo tiene que
llamarse: nombre de la tarea, nombre y apellidos del autor. </li>
<li>Recordad que en el IES sólo se abren los archivos guardados como Documento Word 97-2003.</li>
</ul>
<br />
<span style="font-size: medium;"><span style="background-color: white;"><b><span style="color: #e69138;"><u>1 TRIMESTRE</u> </span></b></span></span><span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #990000;"><b>TAREAS: </b></span></span><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #6aa84f; font-size: small;"><b style="background-color: white;">IMAGEN FIJA</b></span></span></div>
<span style="color: red;">Tarea 1</span> Crear u<a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/10/un-blog-para-cultura-audiovisual-de-1.html" target="_blank">n blog para Cultura Audiovisual</a> (Grupo)<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/11/tutoriales-utiles-para-el-blog-de-clase.html" target="_blank">Tutoriales para saber insertar distintos archivos en el blog.</a></li>
<li><a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/10/eso-es-real.html" target="_blank">¿Eso es real?</a></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"> </span><img border="0" data-original-height="889" data-original-width="657" height="200" src="https://3.bp.blogspot.com/-VjOyOoKIsYs/WiPLXgjVGxI/AAAAAAAAABU/kJ1B_z60k4wYZLHMTa3nSJXzMEyxSgWXwCLcBGAs/s200/cap%2B1.png" width="147" /> El País</div>
<span style="color: red;">Tarea 2 </span><a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/10/2-entrada-para-cultura-audiovisual-de.html" target="_blank">Misma noticia. Información diferente.</a> (Grupo)<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Mass media: medios de comunicación masica y manipulación mediática (vía <a href="http://kulturaaudiovisual.blogspot.com.es/2015/10/mass-media-medios-de-comunicacion.html" target="_blank">kulturaaudiovisual.blogspot.com)</a></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="color: red;"><span style="color: black;">Vídeo <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/09/1-adecuacion-del-mensaje-al-medio.html" target="_blank">Medios de Desinformación. Rosa Mª Calaf y 10 estrategias básicas de la manipulación mediática.</a></span></span></li>
<li><span style="color: red;"><span style="color: black;"></span><span style="color: black;"></span><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/09/etica-en-el-fotoperiodismo.html" target="_blank"><span style="color: black;">Tipos de fraudes fotográficos y ética en el fotoperiodismo. </span></a></span></li>
</ul>
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-_Lz8neFfnqA/WyAbKQmqiDI/AAAAAAAAPM0/iLWs-lQRJM0SE9SRYDoDNNs7U1DT9q9ewCLcBGAs/s1600/image1.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><i><img border="0" data-original-height="320" data-original-width="294" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-_Lz8neFfnqA/WyAbKQmqiDI/AAAAAAAAPM0/iLWs-lQRJM0SE9SRYDoDNNs7U1DT9q9ewCLcBGAs/s200/image1.jpeg" width="183" />Pilar</i></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 3 </span>Sin Photoshop: jugando con el punto de vista y la perspectiva, para ilustrar una noticia sensacional. <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2017/10/sin-photoshop-jugando-con-el-punto-de.html" target="_blank">Enlace</a>.</span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"> (Grupo)</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-jWecPmY50SU/WyAX-K3pyBI/AAAAAAAAPMo/v1sQ8edsgtAdnP_jyX9yg5B2dq4K3AHDACLcBGAs/s1600/IMG_2443%2B%25281%2529.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="283" height="200" src="https://4.bp.blogspot.com/-jWecPmY50SU/WyAX-K3pyBI/AAAAAAAAPMo/v1sQ8edsgtAdnP_jyX9yg5B2dq4K3AHDACLcBGAs/s200/IMG_2443%2B%25281%2529.JPG" width="141" /> <i>Cristina M</i></a></div>
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 4 <span style="color: black;">Práctica de imagen fija sobre encuadre, tamaño, iluminación, campaña contra el maltrato/Halloween. (Individual/grupo) <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/10/proyecto-cua-1-y-2-victima-o-verdugo.html" target="_blank">Enlace.</a></span></span></span></span></span>
<br />
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: blue;"><img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/prcticasdefotografaurbana-171215165017/95/prctica-de-fotografa-urbana-16-1024.jpg?cb=1513356652" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/prcticasdefotografaurbana-171215165017/95/prctica-de-fotografa-urbana-16-638.jpg?cb=1513356652" data-small="https://image.slidesharecdn.com/prcticasdefotografaurbana-171215165017/85/prctica-de-fotografa-urbana-16-320.jpg?cb=1513356652" height="111" src="https://image.slidesharecdn.com/prcticasdefotografaurbana-171215165017/95/prctica-de-fotografa-urbana-16-638.jpg?cb=1513356652" width="200" /></span> <i><span style="color: blue;">María I.</span></i></span> <br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 5 <span style="color: black;">Prácticas individuales de fotografía urbana. <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/10/practicas-de-fotografia-urbana-1cua.html" target="_blank">Enlace.</a></span></span></span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 6 <span style="color: black;">Análisis de imagen fija (Grupo). </span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/11/analisis-de-imagenes-de-publicidad.html" target="_blank">Enlace</a>. <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/10/analisis-connotativo-y-denotativo-de.html" target="_blank">Instrucciones- guión para un análisis.</a> <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/10/ejemplos-de-analisis-de-imagenes.html" target="_blank"> Ejemplos</a>. <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/10/videos-para-repasar-nociones-de.html" target="_blank">Vídeos</a> sobre composición.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-FPfyDDGigwg/WyALqVWkirI/AAAAAAAAPL4/SqK4LP9ly5MwGssuLsRcx0POfpAAmccEQCLcBGAs/s1600/IMG-20171129-WA0013%25281%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="394" data-original-width="400" height="196" src="https://4.bp.blogspot.com/-FPfyDDGigwg/WyALqVWkirI/AAAAAAAAPL4/SqK4LP9ly5MwGssuLsRcx0POfpAAmccEQCLcBGAs/s200/IMG-20171129-WA0013%25281%2529.jpg" width="200" /> <i>Yolanda P.</i></a></span></span></span></span></div>
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 7 <span style="color: black;">Prácticas en grupo sobre imagen fija-fotografía 1: color, angulación y retrato. <a href="https://www.blogger.com/goog_231194660"> </a></span></span></span></span><span style="color: blue;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/11/practicas-sobre-fotografia-1-cultura.html" target="_blank"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Enlace.</span></span></span></span></span></span></span></span></a></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/prctica2audiovisuales-171202184039/95/prctica-2-audiovisuales-1-1024.jpg?cb=1512240051" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/prctica2audiovisuales-171202184039/95/prctica-2-audiovisuales-1-638.jpg?cb=1512240051" data-small="https://image.slidesharecdn.com/prctica2audiovisuales-171202184039/85/prctica-2-audiovisuales-1-320.jpg?cb=1512240051" height="111" id="img_slide_image" src="https://image.slidesharecdn.com/prctica2audiovisuales-171202184039/95/prctica-2-audiovisuales-1-638.jpg?cb=1512240051" width="200" /></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"> </span></span></span></span><span style="color: blue;"></span> <i><span style="color: blue;">Ana, Pedro y Mª José
</span></i></div>
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 8</span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"> Prácticas en grupo sobre imagen fija-fotografía 2: composición y planificación.</span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"> <a href="https://www.blogger.com/goog_231194660"> </a></span></span></span></span><span style="color: blue;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/11/practicas-sobre-fotografia-1-cultura.html" target="_blank"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Enlace.</span></span></span></span></span></span></span></span></a></span> </span></span></span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/prcticassobreimagenfijaandrea-171207184645/95/prcticas-sobre-imagen-fija-andrea-4-1024.jpg?cb=1512672479" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/prcticassobreimagenfijaandrea-171207184645/95/prcticas-sobre-imagen-fija-andrea-4-638.jpg?cb=1512672479" data-small="https://image.slidesharecdn.com/prcticassobreimagenfijaandrea-171207184645/85/prcticas-sobre-imagen-fija-andrea-4-320.jpg?cb=1512672479" height="111" src="https://image.slidesharecdn.com/prcticassobreimagenfijaandrea-171207184645/95/prcticas-sobre-imagen-fija-andrea-4-638.jpg?cb=1512672479" width="200" /> <span style="color: blue;"><i>Andrea H.</i></span></div>
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 9</span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"> Prácticas en grupo sobre imagen fija-fotografía 3: iluminación, ritmo y bodegón. </span></span></span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"> <a href="https://www.blogger.com/goog_231194660"> </a></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/11/practicas-sobre-fotografia-1-cultura.html" target="_blank">Enlace.</a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<br />
<br />
<span style="color: #e69138;"><u><span style="color: #e69138;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><b><span style="color: #6aa84f;">2º TRIMESTRE</span></b></span></span></span></span></span></span></u></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><b><span style="color: #6aa84f;"> </span></b></span> <span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b>TAREAS: </b></span></span></span></span></span></span><span style="color: red; font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #6aa84f; font-size: small;"><b style="background-color: white;">IMAGEN FIJA / <span style="color: #45818e;">IMAGEN EN MOVIMIENTO</span></b></span></span></b></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/presentacinaudiovisualbuena-180208194616/95/presentacin-audiovisual-buena-8-1024.jpg?cb=1518119210" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/presentacinaudiovisualbuena-180208194616/95/presentacin-audiovisual-buena-8-638.jpg?cb=1518119210" data-small="https://image.slidesharecdn.com/presentacinaudiovisualbuena-180208194616/85/presentacin-audiovisual-buena-8-320.jpg?cb=1518119210" height="112" src="https://image.slidesharecdn.com/presentacinaudiovisualbuena-180208194616/95/presentacin-audiovisual-buena-8-638.jpg?cb=1518119210" width="200" /> Imitando a Howard Schatz</div>
<div style="text-align: center;">
<img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/avedonfin-180212152646/95/richard-avedon-12-1024.jpg?cb=1518449303" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/avedonfin-180212152646/95/richard-avedon-12-638.jpg?cb=1518449303" data-small="https://image.slidesharecdn.com/avedonfin-180212152646/85/richard-avedon-12-320.jpg?cb=1518449303" height="150" src="https://image.slidesharecdn.com/avedonfin-180212152646/95/richard-avedon-12-638.jpg?cb=1518449303" width="200" />Imitando a Avedon.</div>
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 10 <span style="color: black;">Presentación sobre la obra de un fotógrafo</span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"></span></span></span></span></span><span style="color: black; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"> (que aparezca en la lista de fotógrafos que está en la pestaña CUA 1
Teoría del blog) <span style="mso-spacerun: yes;"></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"></span></span></span></span>
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<![endif]--> y prácticas emulando su estilo. </span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/12/proyecto-fotografos-1-cua.html" target="_blank">Enlace.</a></span></span></span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"></span></span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-maRjE8dLD6Q/WyAMQkfsIkI/AAAAAAAAPME/f95dOh_smzQtUCKQID110PL98n6gRx8RQCLcBGAs/s1600/PATATA.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="320" data-original-width="234" height="200" src="https://4.bp.blogspot.com/-maRjE8dLD6Q/WyAMQkfsIkI/AAAAAAAAPME/f95dOh_smzQtUCKQID110PL98n6gRx8RQCLcBGAs/s200/PATATA.jpg" width="146" /> Por María I.</a></div>
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea <span style="color: black;">Retoque de imagen 1. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2018/01/photoshop-introduccion.html" target="_blank">Enlace </a>a los tutoriales básicos. Y enlace a la primera tarea obligatoria pero no evaluable. Mr Potatoe.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="color: black;"> </span></span></span></span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-zG9Vznt0pFs/WyAXh1GiS4I/AAAAAAAAPMg/OW1Z7taFSGIgtPEQoSLcZ8TkhN_36obYwCLcBGAs/s1600/Planeta%2Bterminado.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-zG9Vznt0pFs/WyAXh1GiS4I/AAAAAAAAPMg/OW1Z7taFSGIgtPEQoSLcZ8TkhN_36obYwCLcBGAs/s200/Planeta%2Bterminado.jpg" width="200" /> Cristina M.</a></div>
<br />
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 12 </span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Retoque de imagen 2, efectos 1. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2018/02/practica-photoshop-efectos-1-pequenos.html" target="_blank">Enlace</a> a la práctica Pequeños Planetas.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="color: black;"> </span></span></span></span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-l_aZgRESr38/WyAL5MT5toI/AAAAAAAAPL8/KdjUq6nt6qkciQkr7LLcIUtPRc1YQkjFACLcBGAs/s1600/Andrea.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-l_aZgRESr38/WyAL5MT5toI/AAAAAAAAPL8/KdjUq6nt6qkciQkr7LLcIUtPRc1YQkjFACLcBGAs/s200/Andrea.jpg" width="200" /> Andrea H.</a></div>
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">Tarea 13 </span></span></span></span></span><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Retoque de imagen 3, efectos 2. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2018/03/practicas-con-photoshop-efectos-2-doble.html" target="_blank"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;">Enlace</span> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></a>a la práctica sobre la doble exposición- creación de la portada de un CD.<br />
<br />
<span style="color: #674ea7;"><u><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000;"><b><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #6aa84f; font-size: medium;"><b style="background-color: white;"><span style="color: #45818e;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000;"><b> <span style="font-size: medium;"><span style="background-color: white;"><b><span style="color: #e69138;">3 TRIMESTRE</span></b></span></span></b></span></span></span></span></span></span></span></b></span></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></u></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #6aa84f; font-size: small;"><b style="background-color: white;"><span style="color: #45818e;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><b><span style="color: #e69138;"> </span></b></span></span> TAREAS: </b></span></span></span></span></span></span>IMAGEN EN MOVIMIENTO</span></b></span></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="color: red;">Tarea 14:</span><span style="color: blue;"><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2018/04/precine-y-cine-mudo.html" target="_blank"><span style="color: red;"> gag estilo cine Mudo</span></a></span><span style="color: red;"><span style="color: blue;"> </span><span style="color: black;"> Un resumen de las claves del cine mudo <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2018/01/claves-del-cine-mudo-evolucion-y.html" target="_blank">aquí.</a> </span> </span><span style="color: red;"></span><br />
El corto no tiene que exceder de una duración de un minuto y medio.<br />
<span style="color: red;">Tarea 15</span>: <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com/2018/05/cua-1-gran-corto-final-sonoro-color-y.html" target="_blank">corto final en color, con sonido y efectos especiales en CUA 1BTO.</a> <span style="color: red;"></span><br />
El corto no tiene que exceder de una duración de un minuto y medio.<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>En ambos casos el alumno que tiene que recuperar decidirá quién participa en su corto. La opción de realizar los cortos conjuntamente con otro alumno que también tenga la materia suspensa para septiembre será aceptada.</li>
<li>Se podrá utilizar el programa que prefiera el alumno para editar el vídeo. </li>
</ul>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-55754499623486032322018-06-11T11:12:00.001-07:002018-06-12T10:10:04.055-07:00Algunos momentos durante la creación y grabación del corto mudo de 1ºBTO.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-7Z3V02WySY0/Wx67NgH6i-I/AAAAAAAAPIg/Qr0WY8AVzxkQuvMozx5WOagt1-AJFgbigCLcBGAs/s1600/IMG_20180518_110357.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="983" data-original-width="1600" height="196" src="https://1.bp.blogspot.com/-7Z3V02WySY0/Wx67NgH6i-I/AAAAAAAAPIg/Qr0WY8AVzxkQuvMozx5WOagt1-AJFgbigCLcBGAs/s320/IMG_20180518_110357.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Durante la lluvia de ideas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-esDTirbBV3Q/Wx67O1bEgxI/AAAAAAAAPIk/Mbi7Iz05U_cf2vn23CeuO969I3O7d_LEQCLcBGAs/s1600/IMG_20180502_123006.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1210" data-original-width="1600" height="242" src="https://3.bp.blogspot.com/-esDTirbBV3Q/Wx67O1bEgxI/AAAAAAAAPIk/Mbi7Iz05U_cf2vn23CeuO969I3O7d_LEQCLcBGAs/s320/IMG_20180502_123006.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Metidos en faena.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-gkWgb0mv4F0/Wx67O065sPI/AAAAAAAAPIo/XsNeQuThWlki97ShAN_LKTp5mXT-oLVQgCLcBGAs/s1600/IMG_20180502_123008.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1522" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-gkWgb0mv4F0/Wx67O065sPI/AAAAAAAAPIo/XsNeQuThWlki97ShAN_LKTp5mXT-oLVQgCLcBGAs/s320/IMG_20180502_123008.jpg" width="304" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-Vc6dxPfvP1c/Wx67O-YLZ8I/AAAAAAAAPIs/zCyD6DanhGAFbRSHRkGgv-L8CmUQw1MsACLcBGAs/s1600/IMG_20180502_123009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1553" data-original-width="1600" height="310" src="https://2.bp.blogspot.com/-Vc6dxPfvP1c/Wx67O-YLZ8I/AAAAAAAAPIs/zCyD6DanhGAFbRSHRkGgv-L8CmUQw1MsACLcBGAs/s320/IMG_20180502_123009.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-90310420842702160492018-05-21T02:32:00.000-07:002018-05-21T03:32:29.348-07:00Anuncio para subir nota CUA 2<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<img src="https://2.bp.blogspot.com/-PmVsQMjyezs/WvpFHJJnlmI/AAAAAAAAOQ8/CIQAB6dVlpYCUuPuTbCl7BqR3HeO9MdxQCLcBGAs/s640/Protect-Them-From-Sun-1-o.jpg" /><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i>TEXTOS: Protect them from Sun</i>. Protégelos del sol. RoC SOLEIL PROTEXION+ 50+</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vía <a href="http://www.creativeadawards.com/protect-them-from-sun-2/" target="_blank">creativeadawards.com/protect-them-from-sun-2/</a></div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-8928753248215496512018-05-17T18:55:00.003-07:002018-05-19T04:26:42.008-07:00Notas de los trabajos de este trimestre de cada grupo y de los análisis del grupo EBAU<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Los <b>trabajos que entraban en este trimestre</b> eran:<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Cuña radiofónica hecha por cada equipo.</li>
<li>Programa de radio.</li>
<li>Proyecto final, que influirá en el redondeo de la nota final: se sumará su nota a la nota de los trimestres antes de sacar la media ponderada final. </li>
<ul>
<li>6= 0,25puntos , 7= 0,5p , 8= 0,75p ,9 y 10 = 1punto. </li>
</ul>
</ol>
<a href="http://pizzasinpinha.blogspot.com.es/" target="_blank">1. pizzasinpinha.blogspot.com.es</a><br />
Radio: 7,5 Cuña: 10 Proyecto final: 9<br />
<br /></div>
2. <a href="http://nopodes96.blogspot.com/" target="_blank">nopodes96.blogspot.com</a><br />
Radio: 6,75 Cuña: 10 Proyecto final:<br />
Ecuperación doblaje: 5,05(sin voz en off, documentación, música, enlaces mal, nada incrustado) Recuperación entrevista- encuesta subtitulada: 2,5 (sin editar, cabecera,cierre,subtítulos,...) <br />
<br />
<a href="http://grupoplastica22.blogspot.com/" target="_blank">3</a>. <a href="https://shurima22.blogspot.com.es/" target="_blank">shurima22.blogspot.com</a><br />
Radio: 9. Cuña: ¿Patatas Cortes? Proyecto final: 8.<br />
<br />
<div>
<a href="http://shadowsdark798.blogspot.com.es/" target="_blank">4. shadowsdark798.blogspot.com.es</a><br />
Cuña: ?<br />
</div>
<div>
<a href="http://sofijarpermun1.blogspot.com.es/" target="_blank">5.</a> <a href="http://potochicalpoder.blogspot.com.es/" target="_blank">potochicalpoder.blogspot.com.es/</a><br />
Cuña: 10 Proyecto final: 9<br />
<br />
<a href="http://lilasaudiovisuales.blogspot.com.es/" target="_blank">6. lilasaudiovisuales.blogspot.com.es</a><br />
Radio: 8 Cuña: 10 Proyecto final: 7 (Volved a darme el archivo del doblaje)<br />
<br /></div>
<div>
<a href="http://4caps4.blogspot.com.es/" target="_blank">7. 4caps4.blogspot.com.es</a></div>
<div>
<br /></div>
Radio: 8 Cuña: 10 Proyecto final: 7<br />
<br />
<b>Notas de los análisis del grupo EBAU:</b><br />
<br />
<span style="background-color: yellow;">Recuerdo a estos alumnos que ellos también tenían que haber hecho, en su momento (se empezó antesv de terminar el 2 trimestre) la cuña publicitaria radiofónica, que más tarde iba a ser incluída en el programa de radio creado en este trimestre. </span><br />
<ol style="text-align: left;">
<li><span style="background-color: yellow;">No hacer el programa no implicaba no hacer la cuña. </span></li>
<li><span style="background-color: yellow;">Aun hay tiempo de entregarla hasta el miércoles por la mañana.</span></li>
<li><span style="background-color: yellow;">Se puede subir nota si se hace un trabajo final relacionado con lo aprendido en el curso, tanto de imagen fija como en movimiento (carteles-fotografía publiciraria (prensa, internet), corto, spot, entrevistas, cuñas, .... La entrega tope será al medio día del miércoles.</span></li>
</ol>
<br />
<u>1 simulacro: comparación Adidas - Nescafé </u><br />
AAA ?<br />
MBM ?<br />
BFL ? <br />
NGC ?<br />
RMR 1.64 <br />
MN ?<br />
SPM 2.83<br />
HS 5.31<br />
PSC 3.87<br />
ASG 3.45<br />
<br />
<br />
<u>2 simulacro: Canon.</u><br />
AAA 5.42<br />
MBM 5.7<br />
BFL 5.32<br />
NGC 5.175<br />
RMR 2.65<br />
MN 3.5<br />
SPM 5.34<br />
HS 5.475<br />
PSC 5.75<br />
ASG 4.775</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-45861576174831220952018-05-15T02:35:00.000-07:002018-05-17T12:58:51.834-07:00Simulacros 2 <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
Esta imagen se ha usado en el simulacro de examen EBAU 2. <br />
<a href="https://www.pinterest.es/pin/60235713736139607/" target="_blank">pinterest.es/pin/60235713736139607/</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-ZqVipHtUVB0/WvpFzPZGTwI/AAAAAAAAORE/I2XiuB8zM0M-ACVwqTdlACZ8C_lkjOvcACLcBGAs/s1600/fbf8ac2b6c5a37ad959825a1daa9c1e0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="781" data-original-width="560" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-ZqVipHtUVB0/WvpFzPZGTwI/AAAAAAAAORE/I2XiuB8zM0M-ACVwqTdlACZ8C_lkjOvcACLcBGAs/s640/fbf8ac2b6c5a37ad959825a1daa9c1e0.jpg" width="457" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i>It´s more fun underwather. </i> Canon PowerShot D10</div>
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-36390394561260879782018-05-12T13:38:00.001-07:002018-05-13T08:01:36.420-07:00Análisis de las imágenes de publicidad fija aparecidas en el examen de Murcia de la EBAU de junio del 2017.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">MURCIA EBAU
CUA JUNIO 2017</span></b><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En este anuncio se realizará
una explicación demasiado pormenorizada pues tiene el objetivo de querer
enseñar a los alumnos en qué tiene que fijarse bien ellos y cuál debe ser el
razonamiento que se siga para luego escribir lo fundamental de cada apartado
teniendo en cuenta lo reducido del espacio para escribir en el examen de la
EBAU.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Realícese por separado el análisis de los dos anuncios
que se aportan. Luego, comente diferencias significativas entre ambos.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-GXhqfuGpOoE/WvdP_PZq-sI/AAAAAAAAOQU/ph4-uKGPKMkX2Yk9QRBcrhTupNIvLa0lwCEwYBhgL/s1600/adidas-gigaride-kanguro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="580" data-original-width="800" height="232" src="https://3.bp.blogspot.com/-GXhqfuGpOoE/WvdP_PZq-sI/AAAAAAAAOQU/ph4-uKGPKMkX2Yk9QRBcrhTupNIvLa0lwCEwYBhgL/s320/adidas-gigaride-kanguro.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-nAh9MWtBBUw/WvdP-o45hzI/AAAAAAAAOQQ/2zlvz2VPoGUZLPmohbhDxDW0DNcdecftgCEwYBhgL/s1600/125%2Ba%25C3%25B1os%2Bcocacola.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="729" data-original-width="500" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-nAh9MWtBBUw/WvdP-o45hzI/AAAAAAAAOQQ/2zlvz2VPoGUZLPmohbhDxDW0DNcdecftgCEwYBhgL/s320/125%2Ba%25C3%25B1os%2Bcocacola.jpg" width="219" /></a></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Aclaraciones:</span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Cada parte se ha redactado con un nivel de detalle muy
superior al necesario. Así que en un posible examen de la EBAU la información
dada tendría que sintetizarse por motivos de tiempo (sólo se dispone de una
hora y media) y espacio (un A3 en total).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se pretende guiar a los alumnos en lo que tienen que
fijarse cuando se les pide un aspecto concreto (la línea, el punto, la
composición,...). Y es que, si bien son conceptos que se han ido trabajando en
los cursos anteriores y en este con más profundidad, les falta práctica y
necesitan entrenan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Igualmente, he visto en clase que los alumnos necesitan
ayuda para aprender a relacionar y argumentar sus conclusiones.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #e36c0a; font-size: 12.0pt;">En naranja aparecen datos útiles
para el análisis subjetivo.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">POR MOTIVOS DE
ESPACIO ME REFERIRÉ AL ANUNCIO DE ADIDAS COMO <u>A1</u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>AL
DE COCA COLA COMO<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><u>A2</u></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">LA PUBLICIDAD</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: 35.15pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "wingdings"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">l<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Proceso de
comunicación</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> que busca<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>promover la venta de un artículo, producto o servicio;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fomentar una idea o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lograr cualquier otro efecto que desee
conseguir el anunciante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Funciones:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background: yellow; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Informativa: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background: yellow; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Persuasiva: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background: yellow; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Económica</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background: yellow; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Estética:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background: yellow; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="background: yellow; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-highlight: yellow;">Desproblematizadora:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1) ANÁLISIS
OBJETIVO.</span></b><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Descripción de los elementos que componen el anuncio (escenario,
personajes, objetivos, etc..).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">primera imagen</b>, la de Adidas, el fondo es negro y liso. Dispuesto
en horizontal, distinguimos en su mitad izquierda un gran canguro con tonos
naranjas cobrizos y dorados y aspecto robótico. Al saltar deja una estela de
polvo en nubecillas y líneas cinéticas que marcan su trayectoria, según la cual
se mueve hacia la derecha. Parece que se dirija hacia una zapatilla de deporte
grande, situada en escorzo en la mitad derecha, con su puntera apuntando hacia
la derecha y abajo. En la zapatilla la paleta es acromática y fría y su
superficie tiene texturas orgánicas (ondas) y geométricas, como la superficie
punteada y las tres barras que imitan el isotipo de la marca. En este caso la
marca está situada en la esquina superior derecha mientras que el título-nombre
del modelo de la zapatilla y el eslogan aparecen cerca de la esquina inferior
derecha , enmarcados por dos flechas paralelas que apuntan hacia la derecha.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">segundo anuncio</b> pertenece a Coca Cola. Sobre un fondo con un prado
con hierba seca y verde y montañas a lo lejos a la izquierda, que aparece
desenfocado, destaca una pareja joven, vestida con ropa veraniega, dándose un
abrazo efusivo. Ella lo abraza desde la izquierda. Él viste con vaqueros
oscuros, que dejan ver sus calzoncillos y una camisa a cuadros, en tonos
blancos, rojos oscuros y negros. Levanta a la chica, que lleva vestido de
tirantes celeste y no va calzada. Ella se abraza a su cuello y levanta sus
piernas en ángulo. El espacio queda separado según la diagonal de fuerza
estando la pareja en el triángulo inferior, a la derecha. En el superior
encontramos un bloque de texto de grandes dimensiones, rojo, con el eslogan,
que se sitúa en la zona central. En este caso la marca -isologo- aparece cerca
de la esquina superior derecha, con parte de su icono recortado al salirse del
formato. Finalmente, en la esquina inferior derecha vemos un pequeño texto
conmemorativo con otro imagotipo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En el primer anuncio la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">marca</b> representada es Adidas. Se trata
de un imagotipo situado en la esquina superior derecha, de color blanco.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Su<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>isotipo consta de tres barras diagonales que forman un triángulo
mientras que el logotipo adidas está escrito con letras blancas minúsculas, manuscritas,
sin serifa y aspecto redondeado <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">(su lectura es muy fácil).</span> Por otro lado, en el
segundo anuncio podemos distinguir un isologo en la esquina superior derecha.
Se trata de un gran círculo rojo (isotipo) en cuyo interior distinguimos la
palabra Coca Cola (logotipo), en tono blanco, con serifa, de tipo manuscrito y
en cursiva. Este círculo destaca especialmente respecto al resto del anuncio, al
salirse parte de él por el margen superior y tener algo de volumen. Además, en
la esquina inferior derecha aparece entre el texto 125 años un logo símbolo
formado por el logo Coca Cola y escrita dentro de la silueta (isotipo), con la
misma tipografía que en el imagotipo y la icónica botella de la marca en el
rojo de la marca. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Hay, por tanto un uso redundante del logotipo que parece querer reforzar
la imagen de la marca más que vendernos el refresco</span>. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">producto </b>anunciado es un nuevo modelo
de zapatillas y un refresco de cola.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La imagen puede ser <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">difundida</b> en prensa escrita (puede que
a doble página por las dimensiones), como banner en internet y puede que en una
valla publicitaria en el caso primero. En el segundo sólo ocuparía una página
en la prensa escrita y también podría ser un anuncio en internet.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En lo referente a los elementos del lenguaje publicitario:</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Respecto al <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">texto,</b> en A1 aparece, en la esquina inferior derecha, el<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> eslogan </b>en inglés <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>"Unstoppable cushioning", -amortiguación
imparable, en español- , bajo el título. Esta transgresión del lenguaje logra
llamar nuestra atención y le aporta modernidad. Es además una hipérbole (figura
retórica) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dado lo exagerado de afirmar
que se podrá saltar como un canguro.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por
otro lado, en el A2 el eslogan, situado en la mitad izquierda como se explicó
antes, es "Hay razones para creer en un mundo mejor". No contiene
figuras retóricas y llama la atención sólo por su color y tamaño. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Como <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">cuerpo del texto</b> del A1 vemos con mayor tamaño el título que hay
sobre el eslogan, que nos informa del nombre del modelo de zapatilla: a3
Gigaride. Al traducirla vemos que está compuesta por a3 (un invento que podría
traducirse como área o distancia al cubo), giga( gran, gigante) y ride
(trayecto, cabalgada, paseo, montar), por lo que su tamaño es redundante con el
significado del propio nombre. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Todo el alude a las prestaciones de la zapatilla. Por otro
lado, en el A2 aparece enmarcando al imagotipo de la botella la información 125 años, que
nos informa de cuanto lleva la empresa en el mercado. Lo que nos dará a
entender que si ha llegado a tanto debe tener productos de calidad y fiables
-el público confía en ella-.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En el A1, tanto el nombre como el
eslogan tienen la misma tipografía en color blanco, de palo recto y sin serifa
y aspecto redondeado. Pero el nombre destaca más al tener un tamaño muy
superior e incluso estar escrito en "negrita". Además, la primera G,
al ser la única mayúscula y tener una forma casi circular llama y centra mucho
la atención. Por otro lado, el eslogan tiene sus dos palabras mayúsculas al
inicio. Esto, junto con la marca al inicio, lo resalta. Pero si nos vamos al
A2, su eslogan y cuerpo de texto comparten tipografía, con letras gruesas, de
palo recto, sin serifa y aspecto sencillo <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">(a juego con el mensaje para ser
feliz se necesitan cosas sencillas</span>) , aunque en el <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">llamativo tono</span>
<span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">rojo</span>
<span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">de la
marca, que aporta pasión, vitalidad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y
amor</span>. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Ambos se diferencian por el tamaño mucho menor de 125 años. Son dos
mensajes, el eslogan grita lo necesario para ser feliz y el segundo nos
recuerda, con más sutileza, las características de la marca citadas antes.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">formato</b> del anuncio Adidas es horizontal normal. No se ha dado la
información pero por sus proporciones de 2x3. Ayuda a describir lo mostrado
dotándolo de <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">estabilidad (luego la zapatilla aporta potencia con control)</span>, pues
es más terrenal. Pero en el del refresco, se usa el vertical normal, que aporta
equilibrio y movimiento ascendente <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">(reforzando el salto en el abrazo con el que la
mirada va a la marca arriba</span>).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Parece
el estándar de las publicaciones impresas de proporciones 3x2. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Respecto a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">técnica </b>empleada, ambos son fotomontajes digitales. Sin embargo, en
el anuncio de adidas no podemos estar seguros de si sólo se ha hecho la
ilustración del canguro (con algún programa de diseño y edición digital) y la
zapatilla es una fotografía a color tomada en estudio con focos de luz intensa,
que haya sido retocada tras hacerla. En el anuncio de Coca Cola la fotografía a
color se hizo en exteriores, usando seguramente la luz natural, difusores y
alguna luz de relleno.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Por otro lado, respecto a los elementos básicos que configuran la imagen:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En el
anuncio A1, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">punto</b> funciona
compositivamente. Distinguimos por orden de importancia el lomo del cuerpo del
canguro, la zapatilla, que se complementa con la zona del eslogan, seguida de
la nube y la marca. Como <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">líneas
explícitas</b> predominan las diagonales y curvas y onduladas en la
estela,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el canguro y la zapatilla. Éstas
contrastan con las horizontales de las flechas y el texto. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Hay un
contraste de dinamismo y energía frente a la seguridad, firmeza y calma de las
horizontales. Se nos vende algo para saltar, hacer deporte, con efectividad y
seguridad. Podemos confiar en ello.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Respecto del A2, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">punto</b> funciona compositivamente
también. Aquí, los centros de atención se sitúan, por jerarquía decreciente, en
la marca, que es un punto-forma en sí misma, la zona del texto y las cabezas
(también puntos en sí mismas). En última instancia la botellita. Mientras que
priman la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">línea</b> ondulada diagonal
hacia la derecha <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">(que aporta dinamismo)</span> y la recta vertical, en las piernas del
chico y la botellita <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">(que equilibran y son un pilar desde donde tomar impulso),</span>
y la diagonal descendente, en las piernas de la chica. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>También
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la textura </b>refuerza el mensaje en el
anuncio A1. A la izquierda, en el polvo es orgánica y natural. Pero el canguro
tiene su piel con aspecto artificial, con zonas lisas como el metal y zonas
táctiles, en las que la textura es lineal y puntillista geométrica. En la
zapatilla todas las texturas son artificiales, aunque se distinguen zonas
geométricas y orgánicas. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Es una zapatilla donde se mezclan cualidades positivas de
la Naturaleza y tecnología. </span>Por otro lado, en el anuncio de Coca Cola la
textura<span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">
también ayuda a contrastar</span>. Hace que las figuras, en las que destaca la
textura gráfica, artificial y geométrica de la camisa de él, y la marca lisa
contrasten por encima de un fondo orgánico y natural.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Respecto
a la<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> forma</b>, en el anuncio de Adidas
hay un contraste entre las formas con contornos ondulados y orgánicos de las
nubes, situadas en la mitad derecha y las formas geométricas, artificiales y
con bordes rectos del isotipo de la marca la zapatilla y el rectángulo
implícito donde se sitúa el texto. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Volvemos a contrastar lo natural con lo
artificial-tecnológico.</span> Tampoco olvidamos la cuña grande de contorno
antes descrita del canguro y la otra sólida en la zapatilla.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span>Por otro lado, en el A2,
destaca el trapecio abierto que forma el eslogan con la casi esfera <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>sólida de la marca y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la masa sólida de cuerpos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>También el pequeño detalle de la botellita. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>masa
del fondo son más abiertas por su falta de definición por lo que se separan de
las figuras. Por <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>otro lado, el
símbolo de Coca Cola y la pareja parecen representar la emoción frente a la
razón del <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>eslogan.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #f79646; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Al
estudiar el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">color</b> apreciamos que, en
el anuncio de Adidas, aparece otra vez esa dicotomía entre las dos mitades. En la
zona izquierda, predomina una gama bicromática del naranja y dorado. Los
colores además están bastante insaturados y aportan sensaciones de calidez,
energizan y estimulan en positivo. Tienen la cualidad de lo <span style="color: #f79646; mso-themecolor: accent6;">orgánico y vital,</span> a pesar
de que, por ejemplo, el canguro parezca un robot. Pero en la mitad derecha sin
embargo, la paleta se vuelve acromática, predominando los tonos más claros.
Aquí las sensación es de <span style="color: #f79646; mso-themecolor: accent6;">pureza
y limpieza.</span> Y todo ello envuelto por un fondo negro que enmarca y
resalta las figuras, <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">dotándolas de protagonismo como si de estrellas se </span><span style="color: #f79646; mso-themecolor: accent6;">trataran, de las la zapatilla es
la protagonista. Otra vez se contrapone lo natural, imitado y mejorado por lo
artificial</span>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En lo que respecta
al segundo anuncio, el fondo parece estar hecho con una gama bicromática de
azul y ocre, en la que los tonos tienen valores bastante altos y están
insaturados. Lo mismo le pasa a la chica, por lo que entre ellos hay armonía.
Pero al ver al chico sus colores, como pasa también en los textos son bastante
saturados y con valores medios. Concretamente todos los textos tienen el mismo
rojo (patentado por la marca), como también lo tiene la ropa de él, cuya gama
es así monocromática. <span style="color: #f79646; mso-themecolor: accent6;">Así
que los tonos apastelados y más tranquilos de ella se contraponen al rabioso y pasional
rojo de la marca y chico. Parece que le aporten energía y pasión a él, mientras
que sus zonas de negro le doten de poder y madurez. Es él quien la levanta y
tira de ella hacia arriba (con logo de la marca).</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En lo concerniente a las <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">luces</b> del anuncio A1, los objetos han sido iluminados desde
distintos puntos con luces artificiales. Por un lado, en la zona izquierda la
clave es baja, pero hay puntos aislados de luz intensos. Se marcan bien los
volúmenes. Además, la nube parece tener una iluminación más tenue ya que su
papel es secundario. La luz tiene una dominancia amarillenta, es menos intensa y
más natural y cálida. Un foco da algo a la estela, la espalda, cabeza y orejas
(y en menor intensidad a toda la parte frontal del animal). Llega desde arriba
a la derecha en picado. Parece haber un segundo foco cenital que ilumina la
cola y las rodillas desde atrás <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y una
luz, que da a algunas partes de atrás, más difusa al llegar reflejada desde la
nube. En la mitad derecha, la zapatilla queda iluminada por el mismo foco picado
que el canguro <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y la clave es baja también.
Pero aquí su tonalidad es neutra y fría. El efecto es más artificial y
tecnológico. Es curioso como la estela de vaho nace en el canguro pero es blanca
y se degrada según llega a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la zapatilla
(es el nexo de ambas zonas). <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Es en general una luz teatral que hace destacar al producto
sobre todo lo representado, el último milagro de la ciencia.</span> <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">encuadre</b>
es, en el anuncio A1 un plano general que nos permite tener una visión general
de las características del producto. El ligero contrapicado ayuda en el efecto
teatral. Pero en el A2 el plano es americano, permitiendo la suficiente
cercanía a la pareja como para ver bien sus gestos y expresión corporal. La
angulación, por otro lado, es normal. <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Se refuerza así el aspecto "natural" que
destila la escena.</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;"></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Apreciamos,
en el anuncio de Adidas, que las formas de la piel del canguro, como las
franjas lineales repetidas y cuyo tamaño disminuye progresivamente, seguidas de
las ondas y barras de la zapatilla, cuyo tamaño aumente progresivamente. Dotan así
a la composición de un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ritmo</b> lineal
ondulado decreciente a creciente, que refuerza el dinamismo del movimiento en
saltos representado en la escena. Sin embargo, el ritmo no es significativo en
el anuncio 2.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><!--[if gte mso 9]><xml>
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</span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En lo referente a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>composición:</u></b></span></span></span></div>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En el anuncio de Adidas, decir
primero que en el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">centro geométrico</b>
están las muñecas del canguro, lo que no es destacable, mientras que el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">óptico</b> coincide con el pecho del
canguro, que vimos que es uno de los centros de interés principales. Por tanto,
ambos centros no coinciden.</span></div>
</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Para ver qué principio compositivo
se cumple analizamos si se ha utilizado el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">rectángulo
de tercios:</b></span></span></span></div>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Como antes vimos, los <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">centros de atención</b> más importantes
eran el lomo del cuerpo del canguro seguido de la zapatilla. Ambos se sitúan
sobre <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">puntos de fuerza </b>del
rectángulo. La zapatilla está sobre el punto derecho inferior, además de ocupar
parte de la franja del rectángulo más cercana al borde derecho. Pero, a pesar
de acumular ahí más tensión (y peso) se ve equilibrada por estar situada la
cadera del canguro en el punto de fuerza superior izquierdo, creando tensión en
sentido inverso con su peso. Además, las rodillas, colocadas en el punto inferior
izquierdo, también contribuyen a equilibrar la composición. Son pequeñas pero,
por estar en el punto de mayor estabilidad del rectángulo, su tensión-peso en
sentido contrario que la zapatilla es notable.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La
lectura del anuncio comienza en la cadera, que con la zapatilla marcan una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">dirección de lectura </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diagonal y descendente hacia la derecha, que
coincide con la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">línea de interés</b>.
Sobre ella que se sitúa, al final como cierre, el nombre del producto y el
eslogan. Éste empuja luego la lectura ligeramente en vertical <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y hacia abajo. Seguidamente la nube vuelve a
atraer la atención y marca una nueva dirección de lectura, coincidente con la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">línea de fuerza</b>, en diagonal ascendente
que nos lleva hasta la marca, situada en la esquina opuesta. Esta forma de leer
se refuerza por la existencia , en el recorrido, de las <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">líneas explícitas que citamos anteriormente</b>: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la
izquierda, la cola y cuerpo del canguro forman una línea ondulada, en diagonal
ascendente, que cambia a descendente en el lomo (zona en la que contacta la
estela cinética). Además, las piernas ayudan al formar una cuña con la cola,
que termina en el cuerpo y empujan según esta dirección inicial. Pero tras la
espalda, por un lado el cuello y las orejas del animal funcionan como flechas,
que apuntan hacia la marca. Mientras que, por otro lado, la cabeza (con su
forma de cuña), la mirada del animal <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">(línea
implícita)</b> y el vaho, señalan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hacia
la zapatilla (también ésta con forma de cuña que apunta en diagonal, a la
derecha y abajo).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En cuanto a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">compensación de masas</b>, el gran <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">peso</b>
de la zapatilla, debido a su posición, forma compacta y tono más claro, se ha compensado
colocando una figura de canguro, de formas más abiertas, tonos oscuros e
insaturados y que ocupa una superficie mayor y más cercana al borde izquierdo
del formato. Por otro lado, la marca no está sobre el punto de fuerza superior
derecho, a pesar de que sobre él recae la mayor inestabilidad en el esquema de
tercios. Como es clara y su forma geométrica (triángulo implícito) y bastante
compacta, pesa en proporción más que la masa canguro-nube (más oscura e insaturada).
Sin embargo, hay que compensar que es pequeña. Por eso se ha situado muy cerca
de la esquina superior derecha (zona de mucha más tensión), logrando así el
equilibrio de pesos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Se trata pues de una composición <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">contrastada</b>, en la que se cumple el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">equilibrio dinámico</b> como <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">principio compositivo.</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Prima la lectura sobre diagonales (que dotan de
dinamismo), en un zig zag ondulante, de izquierda a derecha, que emula los
saltos de un canguro. Ésta se ve <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>remarcada por las líneas cinéticas, explícitas
y curvas que forman la estela (que hace un arco desde el lado izquierdo al
cuerpo más a la derecha). Como matiz, la zapatilla parece ir a apoyarse sobre
la flecha horizontal (seguridad y firmeza), que enmarca el nombre y señala
hacia la derecha. Parece sugerirse que se tomará impulso y se seguirá corriendo
gracias a ese modelo de zapatillas.</span></span></div>
</span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En el anuncio de Coca Cola aparentemente
no aparece sobre el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">centro geométrico</b>
un centro de interés importante. Pero es el lugar donde la mano derecha del
chico se coge al brazo, resaltando el abrazo. Esto se acentúa más al señalar
este punto el brazo izquierdo de la chica en el abrazo. Estos dos puntos junto
con las cabezas forma entre sí un pequeño triángulo de atención. En el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">centro óptico</b> recae la palabra creer,
lo que la acentúa. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Como se explicó, tras
mirar primero la marca arriba, el segundo centro de interés recae en las cabezas
(que relacionan ambos cuerpos con su forma, textura y color común). Luego el
centro botellita y finalmente nos dirigimos a la zona texto-eslogan.</span></div>
</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Respecto al esquema compositivo
utilizado, vemos que la cintura del chico aparece sobre el punto de mayor
tensión del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">rectángulo de tercios.</b>
También, gran parte de su cuerpo y el de la chica están sobre el eje derecho (eje
de más inestabilidad del rectángulo), al igual que parte del símbolo de la
marca. Los otros tres puntos de fuerza tienen letras sobre ellos del texto del
eslogan. También parte de dicho texto está sobre los ejes horizontales del
esquema. </span></span></span></div>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Como <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">líneas inducidas</b> apreciamos la diagonal que marca la mirada del
chico y que señala y acentúa la palabra razones. Dicha diagonal se remarca con
la línea explícita que forma el brazo muy iluminado de ella, que es paralelo a
la inducida. Ya se citaron las <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">líneas
representadas</b> que aparecen. Destacan el grupo de horizontales de los textos
y las línea que forma el cuerpo de la chica (su mayor parte) y parte del chico.
Esta últimas es paralela a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">línea de
fuerza. </b>Y el chico tiene más de la mitad del cuerpo sobre el eje derecho.
Sus cuerpos (líneas explícitas), por tanto, forman una cuña que empuja hacia
arriba y a la derecha. Hacia la marca. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hacemos
<span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">un inciso</span>
para señalar que las piernas de la chica, señalan, por la posición de la
pantorrilla en diagonal explícita hacia abajo y a la derecha, hacia la <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">bragueta del
chico</span>. Logran un pequeño retroceso en el recorrido de la lectura que
remarca esa zona. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La línea de
fuerza hace de eje, dividiendo el cartel en dos zonas en las que se reparten y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">compensan equilibradamente los pesos</b>. A
su derecha, la más pesada, la masa que forman los cuerpos unidos es compacta
predominan los tonos claros en la chica y oscuros y saturados en el chico, cuya
camisa está texturada además. Para que tengan aun más peso, el otro logo y los
125 años se sitúan más cerca de la esquina inferior derecha y son rojos. En la
zona izquierda, el bloque de texto tiene más superficie que los cuerpos-logo,
pero no pesa más que ellos porque su forma es abierta y las letras carecen de
textura. Su tono rojo queda compensado a la derecha por los rojos de la camisa
y el logo inferior. Respecto a la marca, la esfera no está sobre el eje sino
casi toda a la izquierda. Pero para equilibrar su peso una pequeña parte queda
a la derecha.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Todo lo dicho
justifica que afirmemos que se trata de una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">composición en la hay un equilibrio dinámico por compensación de pesos y
uso del rectángulo de tercios.</b></span></div>
</span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ambas son composiciones <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">fáciles de leer aunque con una
lectura polisémica.</span></span></div>
</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Según los <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">principios
de la Gestalt</b>, son ambas composiciones contrastada, cuyas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">figuras destacan</b> entre ellas por la
diferencia de colores, luces, texturas y tamaños y con los <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">fondos</b>, ya que en la primera el fondo es liso y las figuras son
texturadas y en segundo el fondo está desenfocado y las figuras y textos son
nítidos. Además, en A1 aparece la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ley de
la experiencia</b> ya que interpretamos que a la izquierda vemos un canguro
robot y, por tanto, <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">las cualidades de ambos en relación a la forma de moverse. </span></span></span></span></div>
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En el anuncio de Adidas se aprecia el uso de la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">retórica visual</b> al compararse la <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">capacidad para
impulsarse y saltar del canguro con la de la zapatilla, lo cual es también una
hipérbole, ya que es imposible que se haga igual</span>. En el anuncio de Coca
Cola se ha usado la sinécdoque (un tipo de metonimia) al representar con un
parte, el <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">abrazo (con sus sentimientos positivos y de amor), el todo que sería un
mundo mejor.</span> Anteriormente ya citamos la <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">repetición del logotipo</span> de la
marca a pesar de que el isotipo no es igual en forma pero sí en color. Otro
recurso que aparece es la sinestesia ya que vemos el <span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">abrazo y sentimos su calidez.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #e36c0a; font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Como <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">estilo y
estrategia,</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: #e36c0a; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">en la campaña A1 la campaña es
seriada ya que hay varios anuncios que venden asociando el producto a la misma
idea. En el A2, la publicidad es parte de una campaña seriada, en la que se mantiene
el mismo icono y siempre se asocia la marca a la felicidad. Se vende la marca
en última instancia siempre.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
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<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">ANÁLISIS SUBJETIVO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La
intención del anuncio A1 es informarnos de un nuevo producto, la zapatilla de
deporte, para<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>persuadirnos y
que la compremos. Por ello manipula la realidad, dando a entender que con ella <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>conseguiremos una amortiguación mejor,
como si se hubieran copiado la capacidad de salto de un <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>canguro utilizando una tecnología moderna (uso del robot).
Se nos vende algo para saltar, hacer <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>deporte,
con efectividad y seguridad. Diversión con salud. Podemos confiar en ello.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El eslogan "Unstoppable cushioning",
-amortiguación imparable- es una hipérboles que <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>llama nuestra atención con lo exagerado de su mensaje.
Además, la transgresión de estar escrito en <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>inglés
al igual que el nombre del modelo a3 Gigaride (que también alude a las
prestaciones de las <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>zapatillas) aportan
modernidad y tintes tecnológicos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span>En
el A2 de Coca Cola, la imagen nos promete un mundo mejor, sin preocupaciones y
lleno <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>de felicidad y calidez, incluso
promete sexo. Parece insinuar que esa felicidad se logra en pareja. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Usa para ello un estilo sencillo y
cotidiano. También un escenario veraniego y campestre, donde la <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>marca <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aparece
por encima y en primer plano como el sol que lo hace posible. En él aparece una
<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>pareja feliz con diferentes roles.
Por un lado hay machismo ya que el estereotipo de la chica es de <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>una joven bonita, atolondrada y algo
infantil, que viste femenina y es impulsiva y pasional, según su <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>forma de abrazar. Además, el detalle
de su pierna apuntando a la bragueta del chico indica, <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>subliminalmente, que busca un encuentro sexual con él. Por otro
lado, el chico parece que es el <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>fuerte,
ya que la sostiene en alto, el que domina la situación. Parece ser más maduro
aunque <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>moderno según su ropa. También
está dispuesto a un encuentro sexual , pues la moderna forma de <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>llevar los pantalones deja su ropa
interior a la vista. Luego con Coca Cola también está asegurado el <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>éxito para conseguir sexo, tras 125
años de solvente.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En el A1, los elementos visuales citados en el análisis
objetivo refuerzan la idea al transmitir dinamismo relacionando lo natural con
lo artificial-tecnológico (imitándolo y mejorándolo). Lo hace con la situación
de los puntos principales y las líneas, ayudada por el ritmo ondulado en la
composición. Por ello, es dinámica. Ayuda a transmitir la idea general, el
simbolismo de los colores y gamas empleadas, orgánico y vital frente a pureza y
limpieza ayuda. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La luz teatral, que hace
destacar al producto sobre todo lo representado, el último milagro de la
ciencia.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En el anuncio A2 los elementos refuerzan el aspecto
"natural" que destila la escena. Las masa del fondo es más abierta
por su falta de definición por lo que se separan de las figuras gracias también
a la textura y la definición. Por otro lado, como el símbolo de Coca Cola y la
chica parecen representar la emoción frente a la razón del eslogan y el chico, los
tonos apastelados y más tranquilos de ella se contraponen al rabioso y pasional
rojo de la marca y chico. Parece que le aporten energía y pasión a él, mientras
que sus zonas de negro le doten de poder y madurez. Es él quien la levanta y
tira de ella hacia arriba (con logo de la marca). Es esta también una
composición en la que se ha logrado el equilibrio llena de dinamismo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sobre la relación imagen-texto, en el A1 la función
del texto es de .....lo que se ve reforzado por el uso como recurso
de...y...como figura retórica</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Por tratarse de una imagen<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con fotografía a color y una ilustración
figurativa el nivel de iconicidad en el anuncio de Adidas es medio alto. En
anuncio de Coca Cola<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tiene un nivel de
iconicidad más alto, de 8, pues se trata de una fotografía a color sólo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ambas son imágenes sencillas en cuanto a la lectura
pero polisémicas. Sin embargo, la polisemia del anuncio de Coca Cola es más
difícil de captar conscientemente. Mientras que lo primero que leemos en Adidas
es que hay una zapatillas nuevas seguido de que tiene prestaciones imitadas de
la naturaleza, en el caso de Coca Cola, primero se nos dice que tomarla es el
camino a un mundo mejor y luego apreciamos qué se puede esperar en ese mundo ,
que parece diferente según si se es mujer o hombre. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Considero que el A1 es más original que el A2 por el
tipo de asociación que quiere crear entre naturaleza y tecnología, ahora que lo
natural está muy de moda. Sin embargo, el anuncio de Coca Cola vuelve a repetir
una fórmula que no ha cambiado en años ya le funciona. Y el uso de estereotipos
y roles de género tan manidos y poco recomendables no es nada creativo y
transmite valores negativos. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El tipo de consumidor al que se destina el producto
del anuncio Adidas es una persona, mujer u hombre, que esté interesado en
mejorar la práctica del deporte, con el uso de un producto con prestaciones
positivas para ello. Parece adecuado para todo el mundo aunque no parece, por
el diseño, adecuado para el público infantil Necesitará tener un poder
adquisitivo medio ya que el producto es caro. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">En el caso del A2, el público objetivo serán jóvenes,
con un poder adquisitivo bajo (ya que no es un producto caro), como demuestra
la calidad de sus ropas. Respecto a sus ideas parece que se dirija a chicas
algo inmaduras que busquen roles de pareja ya caducos. Y chicos que sean
quienes dirijan la relación. Un público con una visión tradicional de la pareja
y lo que hace feliz (el vivir en pareja y tomando el refresco).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Considero que anuncios como el de Coca Cola, que se
apoya en planteamientos ya inaceptables sobre los roles mujer-hombre en la
sociedad y las familias, tendrían que mejorar en sus planteamientos y difundir
valores moralmente más adecuados sobre la igualdad de género y estilos de vida
que no necesariamente sean en pareja.</span></div>
</div>
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-75110919298056087372018-05-12T13:30:00.003-07:002018-05-12T13:30:09.235-07:00..<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-13392546654812724632018-05-12T13:30:00.001-07:002018-05-12T13:30:03.122-07:00..<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-53175038106923518642018-05-12T13:29:00.001-07:002018-05-12T13:29:56.442-07:00..<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-87580376284395193182018-05-09T03:39:00.002-07:002018-05-09T03:39:41.463-07:00CUA 1. Gran corto final sonoro, a color y con efectos especiales.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Como proyecto final de Cultura Audiovisual de 1º de BTO los alumnos tendrán que crear un corto y para ello vamos a trabajar toda la clase en él. Es decir, los 12 alumnos que quedan este año tras las bajas sufridas por causas variadas.<br />
El corto tendrá las siguientes características:<br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>El tema será libre. Puede ser un corto dramático o un videoclip.</li>
<li>Que sea sonoro.</li>
<li>A color.</li>
<li>Tendrá variedad de planos y ángulos: uno de cada.</li>
<li>Un tipo de travelling y un paneo como mínimo.</li>
<li>La iluminación se adaptará a las necesidades de la escena.</li>
<li>Ojo con las transiciones y el montaje.</li>
<li>A ser posible habrá un juego con el tiempo (flash black, elipsis, flash forward,...)</li>
<li>Al menos, un efecto especial: croma, stop motion, melie...</li>
</ol>
<br />
<br />
ENTREGA: de junio. Tendrán que haberse entregado a la profesora todos los papeles: guines,... y estar el corto publicado en el blog del grupo. 3 semanas<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Hemos visto en clase que el cine es una industria en la que trabajan muchos profesionales. Como muestra ved lo que nos cuenta este par de animadores sobre su labor.<br />
<br />
Para inspirarnos:<br />
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/m86ae_e_ptU?list=RDu1ZB_rGFyeU" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<a href="https://youtu.be/u1ZB_rGFyeU?list=RDu1ZB_rGFyeU" target="_blank">Ok Go</a> cuida mucho sus videoclips, siempre sorprenden por su originalidad aunque no suelen contar historias.<br />
<div>
En "I won´t let you down" comproberéis, por ejemplo, el uso del plano cenital y en usan animaciones con folioscopios y paneo de relación. en "Last leaf" hacen animación con dos tostadas.En "All is not lost" utilizan el punto de vista nadir y, en "The writtings on the wall", hay ilusiones ópticas.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0KSOMA3QBU0?list=RDt5Sd5c4o9UM" width="560"></iframe>
</div>
<br />
Otra artista que hace vídeos espectaculares y divertidos es Kate Perry. En sus vídeos suele contarse una historia y hay un gran despliegue de medios digitales.<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
El stop motion es una técnica recurrente. Ved el vídeo de Coolplay.</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fyMhvkC3A84" width="560"></iframe>
</div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FM7FvEud5Qs?list=PLTRmkP4-tiXswUl4kGgpK6Pf5QZto7CUv&ecver=1" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLXogPMnvZ7sQqWN1pDfYVeGsrkWYRa6Ex" target="_blank">Los 70 mejores videoclips de la historia.</a></li>
</ul>
<br />
Sobre efectos:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/VTGQ_K0DBPo" width="640"></iframe>
</div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ij3IbplMisA" width="560"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.stopmotionanimation.com/video" target="_blank">stopmotionanimation.com</a><br />
<br /></div>
Aunque sean en inglés recordad que se pueden activar los subtítulos en español.</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-3100652628265711082018-05-08T05:31:00.002-07:002018-05-10T04:37:27.675-07:00Prácticas de análisis de un cartel para EBAU de final de curso.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
En estas últimas semanas estamos realizando una serie de análisis para entrenar para el examen de la EBAU. A la hora de hacer los análisis los alumnos han usado:<br />
<a href="https://es.slideshare.net/traslacion" target="_blank">Las presentaciones </a>de la profe para repasar.<br />
Además, <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/p/analisis-de-un-anuncio-publicitario.html" target="_blank">como guía se ha usado:</a><br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>El resumen de estas.</li>
<li>Un resumen esquema de este resumen.</li>
<li>El esquema que se da en la EBAU.</li>
</ol>
<br />
Hasta el momento hemos trabajado con los exámenes del año pasado, de los que dejo enlace a los documentos.<br />
<ul>
<li>Murcia:</li>
<ul>
<li><a href="http://www.um.es/documents/877924/8762018/212+CAV+2017_jun+WEB.pdf/46137dce-db01-476c-a232-15080f14149b" target="_blank">Junio 2017</a></li>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Imágenes de junio:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-rUrQVIHN3dI/WvGXBvAr-_I/AAAAAAAAOOU/Cvaefqo3TH4Q0omNJYDUVrelPRGGSd9agCLcBGAs/s1600/adidas-gigaride-kanguro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="580" data-original-width="800" height="290" src="https://1.bp.blogspot.com/-rUrQVIHN3dI/WvGXBvAr-_I/AAAAAAAAOOU/Cvaefqo3TH4Q0omNJYDUVrelPRGGSd9agCLcBGAs/s400/adidas-gigaride-kanguro.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-dB_tTqPXc-4/WvGUXL3v_AI/AAAAAAAAONo/K2k_kCKAYoQoNc0DGGfQKZAptzu6430uACLcBGAs/s1600/125%2Ba%25C3%25B1os%2Bcocacola.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="729" data-original-width="500" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-dB_tTqPXc-4/WvGUXL3v_AI/AAAAAAAAONo/K2k_kCKAYoQoNc0DGGfQKZAptzu6430uACLcBGAs/s320/125%2Ba%25C3%25B1os%2Bcocacola.jpg" width="219" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<ul>
<li><a href="http://www.um.es/documents/877924/8762018/212+CAV+2017_sep+WEB.pdf/d15aa33d-ac3c-47d6-b724-89eede5401b4" target="_blank">Septiembre 2017.</a></li>
</ul>
Imágenes de septiembre:<br />
1<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-jcwicpYwgGk/WvGUsdemQCI/AAAAAAAAON8/pReeltEJWg8WpwenGqTWgl2Fp3aCEOh-wCLcBGAs/s1600/old%2Bspice%2Bcaramelo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="435" data-original-width="904" height="191" src="https://3.bp.blogspot.com/-jcwicpYwgGk/WvGUsdemQCI/AAAAAAAAON8/pReeltEJWg8WpwenGqTWgl2Fp3aCEOh-wCLcBGAs/s400/old%2Bspice%2Bcaramelo.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-neGJh5gPAFM/WvGVhAn_evI/AAAAAAAAOOI/C0XvE0fxV6gNak0vuMsEWffWMxBBcyjbACLcBGAs/s1600/nespresso-jeorge-clooney.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="882" data-original-width="1350" height="261" src="https://1.bp.blogspot.com/-neGJh5gPAFM/WvGVhAn_evI/AAAAAAAAOOI/C0XvE0fxV6gNak0vuMsEWffWMxBBcyjbACLcBGAs/s400/nespresso-jeorge-clooney.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Examen de prueba tipo EBAU. Imagen de un examen real.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-xkWtKQRukm0/WvQtDSxDKHI/AAAAAAAAOPw/Y66cpViBz1kPcxScdZsg6m_7JsxPu820QCLcBGAs/s1600/biomuseo%2BMG_0801.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="705" data-original-width="538" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-xkWtKQRukm0/WvQtDSxDKHI/AAAAAAAAOPw/Y66cpViBz1kPcxScdZsg6m_7JsxPu820QCLcBGAs/s640/biomuseo%2BMG_0801.JPG" width="488" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
Textos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
<a href="http://www.biomuseo.com/">www.biomuseo.com</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
HAGAMOS EL MEJOR EQUIPO DEL MUNDO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
Feliz dÍa de la biodiversidad<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
BiOMUSEO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
PANAMA: FUENTE DE VIDA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18pt; text-align: center;">
Redes Sociales Tlf.6304700</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<table align="right" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.8pt; margin-right: 4.8pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: right; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: 176.95pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 56.15pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid black 1.0pt; height: 56.15pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.15pt;" valign="top" width="215">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 18.0pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: 176.95pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: right; mso-element-top: 176.95pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-25334615330084397482018-04-25T14:58:00.001-07:002018-04-25T14:58:05.082-07:00Diferencia entre denotar y connotar.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/1qO7fS9Exb0T7G" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/Erque/denotacin-y-connotacin-publicitaria-2" target="_blank" title="Denotación y Connotación Publicitaria (2)">Denotación y Connotación Publicitaria (2)</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/Erque" target="_blank">Ezequiel Albani</a></b> </div>
<br />
Análisis semiológico:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/NF6sLdXLfrc13S" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/academica/analisis-semiologico-cartel-p-presentation" target="_blank" title="Analisis Semiologico Cartel P.">Analisis Semiologico Cartel P.</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/academica" target="_blank">academica</a></b> </div>
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-58326090287513630792018-04-25T14:02:00.002-07:002018-05-21T05:12:42.728-07:00Repaso de Composición. CUA 2.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>En el examen</b><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><b>, </b>según se nos aconseja en el blog </span></span></span></span><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><a href="http://fotorama2.blogspot.com.es/2008/10/anlisis-compositivo-de-una-imagen.html" target="_blank">fotorama2.blogspot.com,</a></span></span></span></span><b><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"> </span></span></span></span>cuando me piden que analice la composición de una imagen debería:</b><br /><br />
1.- Hay que señalar en la imagen el <b>centro o centros de interés</b> de la
imagen, numerándolos según su importancia visual con un círculo
resaltado.<br />
2.- Dibujar con líneas las <b>direcciones visuales</b>. Utilizar dos colores
diferentes para distinguir entre direcciones visuales <b>de escena (inducidas,
representadas) y de lectura.</b><br />
3.- </span></span></span></span><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Dibujar las <b>diagonales de fuerza y de interés</b> a ver si hay direcciones visuales sobre ellas
(o paralelas a ellas), ya sean inducidas o representadas</span></span></span></span><br />
<span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">4.- Dibujar el <b>esquema de tercios</b> y observar si la composición se basa
en él. Los <b>cuatro puntos centrales</b> suelen ser zonas calientes donde se
sitúan centros de interés. Fíjate en si hay formas sobre las líneas o las franjas del esquema también.</span></span></span></span><br />
<span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">5.- Qué hay sobre el <b>centro visual y el óptico</b>. ¿Coinciden? </span></span></span></span><br />
<span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><br />
<u><b>6.- En función de los datos obtenidos</b> hay que ver qué <b>principio o principios compositivos cumple</b> la imagen analizada.</u></span></span></span></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Simplicidad-complejidad. </span></span></span></span></li>
<li><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Armonía-contraste: los elementos son semejantes-monotonía o diferentes-dinamismo. </span></span></span></span></li>
<li><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Equilibrio estático (simetría o retículas modulares) o e</span></span></span></span><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">quilibrio dinámico (ley del eje o la balanza, ley de compensación de masas).</span></span></span></span></span></span></span></span><span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">¿Predominan horizontales, verticales o diagonales?</span></span></span></span></li>
</ul>
<span style="color: #b45f06;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">
7.- Una vez analizados los aspectos formales de la composición de la
imagen, explica qué significados o connotaciones aporta ese tipo de
composición al mensaje de la imagen.<br />
</span></span></span></span><br />
<br />
___________________________________________________________________________________<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Para repasar, además de mis presentaciones, </b>aconsejo los siguientes apuntes como resumen:</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="https://www.calameo.com/books/0005835242d2091765363" target="_blank">La Composicion</a></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="194" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0005835242d2091765363" style="margin: 0 auto;" width="300"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div>
</div>
<ul>
<li><a href="https://es.calameo.com/read/0005835242d2091765363" target="_blank">Apuntes</a> para BTO. Imagen superior.</li>
<li>Muy sintetizado y con bastantes ejemplos en estos <a href="http://iesnouderramador.edu.gva.es/dibujo/eso2/imagenes%20pdf/4ESO/esquemas%20de%20composicion.pdf" target="_blank">apuntes de 4º ESO</a>.</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Recordad que en todo análisis tendréis que tener en cuenta:</li>
</ul>
<ol style="text-align: left;">
<li>El soporte.</li>
<li>La estructura: esquemas y leyes empleadas para ordenar las formas. ¿Hay equilibrio? ¿De qué tipo? </li>
<li>La relación figura-fondo.</li>
</ol>
Por si no quedan los conceptos claros con mis presentaciones dejo estas también para repasar:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/jYfMf7ArkOsTeb" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/brunoculturaa/5-direcciones-visuales" target="_blank" title="5. Direcciones Visuales">5. Direcciones Visuales</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/brunoculturaa" target="_blank">brunoculturaa</a></b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>El peso visual:</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9QkYIQlY47fruL" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/cuencabonilla/el-peso-visual" target="_blank" title="El Peso Visual">El Peso Visual</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/cuencabonilla" target="_blank">Suli Cuenca Bonilla</a></b> </div>
</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sCdxrBjKdL4Uis" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/konbob/ud4-esquema-compositivo" target="_blank" title="Ud4 esquema compositivo">Ud4 esquema compositivo</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/konbob" target="_blank">Conchi Bobadilla</a></b> </div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qJg6cTZH5EiGpw" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/rodasch/leyes-para-tomar-buenas-fotografas" target="_blank" title="Leyes para tomar buenas fotografías">Leyes para tomar buenas fotografías</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/rodasch" target="_blank">Jordan Rodas</a></b></div>
</div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ejemplos de estas leyes:</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/wwJa5lnn6gSaF0" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/ivarrolando/ley-de-los-tercios-70091011" target="_blank" title="Ley de los tercios">Ley de los tercios</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/ivarrolando" target="_blank">Rolando Colpari Ibañez</a></b></div>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Más ejemplos de esquemas compositivos:</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/orGEzgttaU4UPX" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/Rusia/composicion-39106451" target="_blank" title="Fundamentos de Composición Visual para Cursos online">Fundamentos de Composición Visual para Cursos online</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/Rusia" target="_blank">Rusia González</a></b></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
Mirar pg 19 en adelante.</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Imágenes con esquemas destacados:</li>
</ul>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/u2I5rqH0dwgsMD" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/jhonnyantoni/la-composicin-artistica" target="_blank" title="La composición artistica">La composición artistica</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/jhonnyantoni" target="_blank">Jhonny Garcia Monge</a></b> </div>
</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/L4I7nMWk2gwsZQ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/luti82/principios-de-composicion" target="_blank" title="Principios de Composicion">Principios de Composicion</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/luti82" target="_blank">Luis Palomino</a></b> </div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/wYGrhdgVOdrVMi" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/joter02/principios-de-la-composicin" target="_blank" title="Principios de la composición">Principios de la composición</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/joter02" target="_blank">Jonatan David Córdova Aroste</a></b> </div>
<ul style="text-align: left;">
<li><br /></li>
</ul>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="408" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/59u9xnlAf4rCCK" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="382"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pilargiraldov/la-composicion-y-sus-elementos" target="_blank" title="La composicion y sus elementos">La composicion y sus elementos</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pilargiraldov" target="_blank">Pilar Giraldo</a></strong> </div>
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-83016923215047403212018-04-25T14:01:00.000-07:002018-04-25T14:01:07.659-07:00Repaso de lenguaje publicitario.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Completísimo sobre figuras retóricas visuales. <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/publicidad/publicidad4.htm" target="_blank">Aquí.</a><br />
Recursos lingÚísticos, procedimientos para crear marcas y figuras retóricas en el lenguaje. <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/publicidad/publicidad3.htm" target="_blank">Aquí.</a><br />
Valores añadidos. <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/publicidad/publicidad2.htm" target="_blank">Enlace.</a></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-81951776451641480962018-04-20T05:20:00.001-07:002018-04-26T02:35:05.170-07:00Prácticas EBAU fin de curso.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Recordad que el esquema que hay que usar y los enlaces a pruebas EBAU están en la pestaña de la página EBAU del blog.<br />
<br />
Practiquemos con estas imágenes de otros exámenes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-yHfYUJ7W7O0/WtnabtCCFlI/AAAAAAAAM0Q/QKqJWE067P80e_iz10AsqpxjxW-Hyd5IACLcBGAs/s1600/a-3-Gigaride-Unstoppable-Cushioning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="580" data-original-width="800" height="232" src="https://3.bp.blogspot.com/-yHfYUJ7W7O0/WtnabtCCFlI/AAAAAAAAM0Q/QKqJWE067P80e_iz10AsqpxjxW-Hyd5IACLcBGAs/s320/a-3-Gigaride-Unstoppable-Cushioning.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.researchgate.net/figure/a-3-Gigaride-Unstoppable-Cushioning_fig3_282808949" target="_blank">https://www.researchgate.net/figure/a-3-Gigaride-Unstoppable-Cushioning_fig3_282808949</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-n5jxCt63gj0/WtnYmU-K5UI/AAAAAAAAMz8/kYJ1iENzSmkgDxfK6d0TB4U4EhjpiPyXwCLcBGAs/s1600/nespresso-jeorge-clooney.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="209" data-original-width="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-n5jxCt63gj0/WtnYmU-K5UI/AAAAAAAAMz8/kYJ1iENzSmkgDxfK6d0TB4U4EhjpiPyXwCLcBGAs/s1600/nespresso-jeorge-clooney.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Pero antes mira estos ejemplos de análisis:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qnpZcm6NgrK2MC" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/antoniobasaure/analisis-afiche-publicitario" target="_blank" title="Analisis Afiche Publicitario">Analisis Afiche Publicitario</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/antoniobasaure" target="_blank">Antonio Basaure</a></b></div>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-3203145223258333512018-04-18T11:40:00.000-07:002018-04-18T11:40:09.065-07:00Prácticas Radio: construcción de una noticia radiofónica.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Con estas dos actividades debe quedar claro cómo radiar una noticia. Úsalas para practicar.<br />
Actividad 1.<span class="textos"><span class="subtitular">Construcción de una noticia radiofónica tomando como fuente
una información que aparece en un diario.<a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/simulador/sim1.html" target="_blank"> Enlace al Cnice.</a></span></span><br />
Actividad 2.<span class="textos"><span class="subtitular">Construcción de una noticia radiofónica a partir de una
serie de ítems que un periodista ha ido anotando mientras asistía
a una rueda de prensa. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/simulador/sim2.html" target="_blank">Enlace al Cnice.</a></span></span></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-44340986007740540982018-04-18T01:20:00.002-07:002018-04-18T11:30:14.556-07:00Ejemplos de escaletas y guiones de radio.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Reproduzco el ejemplo del blog <a href="http://javiercharrisfontanilla.blogspot.com.es/2014/11/ejemplo-de-escaleta-para-radio.html" target="_blank">javiercharrisfontanilla.blogspot.com.es/</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-e_I6WxC-YPo/Wtb-RciXYeI/AAAAAAAAMww/5OzL8baqXyQ-H8AhxmMcYTVi0ZN3liBLQCLcBGAs/s1600/1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="741" data-original-width="966" height="490" src="https://1.bp.blogspot.com/-e_I6WxC-YPo/Wtb-RciXYeI/AAAAAAAAMww/5OzL8baqXyQ-H8AhxmMcYTVi0ZN3liBLQCLcBGAs/s640/1.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-YnSC6f91ZmY/Wtb-RdngbuI/AAAAAAAAMws/e9uOMWA5JGkwxoti8vy8fON4Q3x9Izb1QCLcBGAs/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="736" data-original-width="957" height="492" src="https://4.bp.blogspot.com/-YnSC6f91ZmY/Wtb-RdngbuI/AAAAAAAAMws/e9uOMWA5JGkwxoti8vy8fON4Q3x9Izb1QCLcBGAs/s640/2.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-kfME4m3VlMc/Wtb-RTfopVI/AAAAAAAAMwo/TWKEstpsQRYDm6FD3cLdu9Pjj6dYoUQUQCLcBGAs/s1600/3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="740" data-original-width="963" height="489" src="https://3.bp.blogspot.com/-kfME4m3VlMc/Wtb-RTfopVI/AAAAAAAAMwo/TWKEstpsQRYDm6FD3cLdu9Pjj6dYoUQUQCLcBGAs/s640/3.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-ddZECm-po24/Wtb-WKRhh_I/AAAAAAAAMxI/isZZLAmzSRU2kKq7RAaY5ASd1hUGHCOvwCLcBGAs/s1600/3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="740" data-original-width="963" height="490" src="https://2.bp.blogspot.com/-ddZECm-po24/Wtb-WKRhh_I/AAAAAAAAMxI/isZZLAmzSRU2kKq7RAaY5ASd1hUGHCOvwCLcBGAs/s640/3.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-LRo9z4jKQ1c/Wtb-XjpQxtI/AAAAAAAAMxQ/NYdgECcshuYPoGAylqiF4bNFRE20dPTugCLcBGAs/s1600/4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="738" data-original-width="955" height="492" src="https://3.bp.blogspot.com/-LRo9z4jKQ1c/Wtb-XjpQxtI/AAAAAAAAMxQ/NYdgECcshuYPoGAylqiF4bNFRE20dPTugCLcBGAs/s640/4.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-rHq3Ewrju7I/Wtb-Xrrj7kI/AAAAAAAAMxM/AvMV5G73cLQEKFPHoQ7haAdWqnduBu7MACLcBGAs/s1600/5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="758" data-original-width="966" height="502" src="https://3.bp.blogspot.com/-rHq3Ewrju7I/Wtb-Xrrj7kI/AAAAAAAAMxM/AvMV5G73cLQEKFPHoQ7haAdWqnduBu7MACLcBGAs/s640/5.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-vCHJ-CD1OCI/Wtb-Xr0Z-2I/AAAAAAAAMxU/vBtGPHWEWZU4L7DTsrg9cGaCpOH_siwpgCLcBGAs/s1600/6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="422" data-original-width="960" height="280" src="https://4.bp.blogspot.com/-vCHJ-CD1OCI/Wtb-Xr0Z-2I/AAAAAAAAMxU/vBtGPHWEWZU4L7DTsrg9cGaCpOH_siwpgCLcBGAs/s640/6.png" width="640" /></a></div>
Otros ejemplos:<br />
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<a href="http://www.redalyc.org/pdf/440/44030211.pdf" target="_blank">Cómo producir un programa de radio </a>redalyc.org/pdf/440/44030211.pdf</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/xCLK5T20WzWUDx" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/dominguez70/cmo-hacer-un-programa-de-radio" target="_blank" title="¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?">¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/dominguez70" target="_blank">UniVO, Orizaba, Veracruz, México</a></b> </div>
<br />
Elementos de un programa. <a href="http://radiomex.blogspot.com.es/2007/09/elementos-de-un-programa.html" target="_blank">radiomex.blogspot.com.</a><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4hVs7RyXN3gepH" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/eddyx2/clase-10-guion-tcnico-literario-y-radial" target="_blank" title="Guion técnico, literario y radial (Formato) / Guion para radio y tv.">Guion técnico, literario y radial (Formato) / Guion para radio y tv.</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/eddyx2" target="_blank">Eddy Lalvay</a></b> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9OctZzUEqoNBh7" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/byronv/estructura-de-un-programa-radial-16087491" target="_blank" title="Estructura de un programa radial">Estructura de un programa radial</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/byronv" target="_blank">Byron velasco</a></b> </div>
</div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Otro <a href="http://xn--guin%20radiofnico%20de%20facebook-2gdk/" target="_blank">ejemplo </a>de escaletas y sus guiones. </li>
<li><a href="https://es.scribd.com/doc/11762871/Guion-radiofonico" target="_blank">Ejemplo d</a>e guión. </li>
</ul>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-25164223665436286122018-04-15T18:29:00.003-07:002018-04-18T11:44:09.155-07:00CUA 2: grabación de un programa de radio. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Nuestro
siguiente reto es poner en práctica lo aprendido sobre la Radio. Y para
ello que mejor que grabar un programa. <br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>OBJETIVO: <span style="font-size: medium;">grabar un magazine de 1 hora y 45 minutos compuesto por bloques asignados a diferentes equipos. Cada uno de estos bloques será grabado, de forma independiente y en directo, para luego usarlo como podcast en los contenidos streaming de nuestra supuesta emisora.</span></b></span><br />
<br />
Veamos los aspectos que deben cumplirse en esta
práctica:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Cada equipo constará de: </li>
<ul>
<li>Un director, un técnico de sonido, locutor/es-invitados. Además, puede haber invitados, ajenos al equipo, si así lo requiere la sección. </li>
</ul>
<li>La clase tiene que repartirse y crear los bloques que compondrán el magazine. </li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-L9jhT40g1nE/WteH9c3DXbI/AAAAAAAAMyA/dap3lx71cLsab1SiLRk8nFyhh42YAykcQCLcBGAs/s1600/r.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="883" data-original-width="1600" height="176" src="https://1.bp.blogspot.com/-L9jhT40g1nE/WteH9c3DXbI/AAAAAAAAMyA/dap3lx71cLsab1SiLRk8nFyhh42YAykcQCLcBGAs/s320/r.jpg" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Secciones que hará cada equipo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Curso 2017-18 </div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Cada equipo se encargará por tanto, de crear y producir uno de estos bloques, cuya duración total será de 15 minutos.</li>
<li>Cada equipo tiene que dividir su bloque de forma que haya <u>una parte de género informativo y otra de entretenimiento</u>. No obstante, tendrá libertad a la hora de elegir la duración de estas partes. Igualmente será libre la temática dentro de cada sección y su formato.</li>
<li>No obstante, obligatoriamente cada equipo cumplirá las siguientes condiciones: </li>
<ul>
<li>Tiene que realizarse una <u>escaleta y un guión literario.</u> En lugar de estos documentos también sería válido un <u>guión técnico-literario que los refundiera. </u></li>
<ul>
<li>Mira aquí <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2018/04/ejemplos-de-escaletas-y-guiones-de-radio.html" target="_blank">ejemplos.</a><u><br /></u></li>
</ul>
<li>Se
tiene que prestar especial <u>atención al lenguaje</u>: estructura formal,
estilo (según target...) radiofónico, ojo con lo cómico, no se permitirán los tacos</li>
</ul>
</ul>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li>Tiene que incluirse como <u>publicidad</u>:</li>
<ul>
<ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Reapasa los tipos de publicidad radiofónica <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2018/03/tema-la-radio-2-cua-bto.html" target="_blank">dados en clase aquí. </a></span></span></li>
</ul>
<li>La cuña publicitaria grabada en el ejercicio anterior y dos de las realizadas por otros equipos.</li>
<li>Una cuña de contenido.</li>
<li>Una ráfaga.</li>
<li>Una mención. </li>
<li>Una sección tiene que estar patrocinada.</li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Se valorará positivamente si algún anuncio es de un producto relacionado con una
festividad o parte del año importante (rebajas, día de la madre,...). </span></span></li>
</ul>
</ul>
<li> Tiene que haber <u>interacción con los oyentes</u> vía: telefónica (en directo o en diferido (contestador)) o vía internet.</li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Se tienen que citar las fuentes de las cuales se extrae la informaci</span></span>ón utilizada en las secciones. </li>
<ul><ul>
<li>Ejemplo: - "Usted declaró en su entrevista de la revista Fotogramas del pasado mes de febrero: " No hago películas por dinero, lo mío es el amor al Arte"." </li>
</ul>
</ul>
<li>Tiene que ensayarse para ceñirse a los tiempos y coordinarse perfectamente con el técnico.</li>
<li>Alguien grabará un vídeo de la realización del programa ya que éste no se puede editar. De ahí la importancia de los ensayos. </li>
<li>Hay que controlar los silencios y aplausos del público si lo hay. </li>
<li>Música y sonidos:</li>
<ul>
<li>Buscar (gratuítos) o hacer ruidos para los comentarios, flash sonoros, aplausos, risas, golpes, teclas de tlf como si se llamara en directo,...)</li>
<li>Tendrá que haber:</li>
<li>Sintonía del programa, la intro y final del programa. </li>
<li>Careta.</li>
<li>Cortinilla-ráfaga para separar y anunciar cada sección (libre de derechos).</li>
<li>Colchón sonoro: dependerá del tipo de sección o parte de ella si se decide su uso o no. Por ejemplo, suele haber en las locuciones individuales donde se invita a la reflexión o se busca la empatía. No hay si se hace un editorial "serio", si hay mientras habla el o los locutores y colaboradores si el tono es informal... </li>
<li>Elegir canciones para las radiofórmulas de entre las libres de derechos o con permiso para radiarlas sin ánimo de lucro. </li>
</ul>
</ul>
<b></b><span style="font-size: small;"><span style="font-size: medium;"><b>Equipo necesario para cada equipo:</b></span></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>1 ordenador que hará de mesa de mezclas.</li>
<li>Altavoces si hay público.</li>
<li>¿Mesa mezclas ecualizador?</li>
<li>2 microfonos - teléfonos móviles para la mesa.</li>
<li>2 móviles para grabar el vídeo.</li>
</ul>
<br />
<b>ENTREGAS:</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>En el blog tiene que subirse:</li>
<ol>
<li>El vídeo de la grabación del programa.</li>
<li><b>El audio del podcast.</b></li>
</ol>
</ul>
<span style="color: #38761d;"><b>FECHA DE ENTREGA</b></span></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<br />
<b> -----------------------------------------------------------</b><br />
<b><br /></b>
<b>Pero antes de empezar aclaremos algunos puntos del trabajo y del tema.</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="background-color: white;"><b>¿Qué es un podcast?</b> <a href="https://radioslibres.net/article/podcast/" target="_blank">Enlace. </a></span><span style="background-color: white;"><br /></span></li>
<ul>
<li><span style="background-color: white;">Radio y podcast del Agrega (teoría y tarea) . <a href="http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador-1/VisualizadorCS/VisualizarDatosNavSecuenciaNodo.do?identificador=es-an_2016122112_9101009&idSeleccionado=ITEM-eXes_1617_v0158528bd8228343b1415" target="_blank">Enlace. </a> </span></li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="290" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/780FZ8uPceC8TU" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="340"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> </b><span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.slideshare.net/PabloAG/creacin-de-proyectos-radiofnicos-y-de-podcast" target="_blank" title="Creación de Proyectos Radiofónicos y de Podcast">Creación de Proyectos Radiofónicos y de Podcast</a> from <a href="https://www.slideshare.net/PabloAG" target="_blank">Pablo Aguilar</a></span> </div>
<ul style="text-align: left;">
</ul>
<div style="text-align: left;">
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<br />
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
<span style="background-color: white;"><b>INDICATIVO:</b></span></span></span></span></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;">Indicativo Punto Radio. <a href="https://youtu.be/5bL0OUo-0a8" target="_blank">Enlace.</a></span></span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;">Indicativos RNE. <a href="https://youtu.be/_wnhqAnu82k" target="_blank">Enlace.</a><b><br /></b></span></span></span></span></li>
<li>Ejemplos de indicativos, presentaciones y jingles. <a href="http://www.locutortv.es/indicativos.htm" target="_blank">locutortv.es/indicativos.htm</a> </li>
</ul>
</div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
</div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><b>SINTONÍA y CABECERA: </b></span></span></span></span></div>
<ul style="text-align: left;">
<li>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Identificación
músical. </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Señal sonora generalmente una melodía que marca el comienzo y
el final de una espacio radiofónico, y se puede repetir a lo largo del
programa.</span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Sirve para identificarlo entre los demás (función principal). Permite al
oyente conocer con una sola audición, qué ha sintonizado.
</span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Muy breve, suele facilitar el titulo del programa o nombre de la emisora
o de aquello (sección, etc.) que se pretenda identificar.</span></span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> Ejemplo de Miralmonte radio.<a href="https://www.ivoox.com/22233027" target="_blank">Enlace audio.</a></span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Melodías para sintonías y fondos <a href="http://freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/" target="_blank">freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/</a> </span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Útil para cabeceras: <a href="https://www.freeaudiolibrary.com/es/corporativa/" target="_blank">freeaudiolibrary.com/es/corporativa/</a> </span></span></span></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><b><span style="background-color: white;">ENTRADILLA</span></b></span></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white;">Ejemplo 1. <a href="https://youtu.be/cNhgRLbursA" target="_blank">Enlace.</a> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white;"><a href="https://youtu.be/CB2TtVzxhOU" target="_blank">Ejemplo. </a></span></span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><b><span style="background-color: white;">CARETA:</span><span style="background-color: white;"> </span></b><span style="font-size: small;"> </span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Unión del <b>indicativo + sintonía juntos</b> forman la careta del programa, es decir, lo que nos identifica un programa de radio con una forma verbal y musical.</span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Suele haber una careta de entrada y otra de salida, también careta del programa y emisora.</span></span></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></span>
</li>
</ul>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Créditos o títulos fijos: aquellos que van a aparecer en todas y cada una de las emisiones de ese programa.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Otros textos: introducción temática, declaraciones, entradillas, etc.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Música: que no sea demasiado popular tanto en careta como en sintonía.</span></span></li>
<ul>
<li>Careta Hoy por Hoy. <a href="https://youtu.be/ufaEK5CJcyk" target="_blank">Enlace</a>.</li>
<li>Careta Europa FM.<a href="https://youtu.be/OwXm60DMUcI" target="_blank">Enlace.</a></li>
</ul>
</ul>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<b>REDACCIÓN Y LOCUCIÓN</b></div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Consejos del Cnice. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag2.html" target="_blank">Enlace. </a></li>
<li>De interés <b>para los locutores</b>: audios donde se aprecia la diferencia de las <b>cualidades del sonido aplicada a la voz de un locutor para darle riqueza.</b></li>
<ul><ul>
<li><a href="https://youtu.be/y8wgl_TgVA4" target="_blank">Tono. </a></li>
<li><a href="https://youtu.be/j1BU1doH6WM" target="_blank">Timbre.</a></li>
<li><a href="https://youtu.be/r67yqLbA4uI" target="_blank">Intensidad.</a></li>
<li><a href="https://youtu.be/UH7236bZ8bU" target="_blank">Duración. </a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Aunque en nuestro caso va a ser un programa amateur con pocos miembros en cada equipo. ¿Sois conscientes de cuál es el <b>equipo técnico</b> en la Radio?<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b> </b></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Audios con errores en la locución. <a href="http://www.locutortv.es/errores_publicidad_locutores.htm" target="_blank">locutortv.es/errores_publicidad_locutores.htm</a><b> </b></span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>PROGRAMA RADIOFÓNICO: </b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>Cómo se hace un programa de radio </b>en la web de <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/index.html" target="_blank">recursos.cnice.mec.es.bloque 5</a></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque6/index.html" target="_blank">recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque6</a> </span></span></li>
</ul>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>Análisis de un program</b>a de radio. <a href="http://culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com.es/2017/11/analisis-de-un-programa-de-radio.html" target="_blank">culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com</a></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Cómo se <b>proyecta un programa</b> de radio. <a href="https://youtu.be/gW-grKcvixI" target="_blank">Vídeo.</a></span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Audios de programas de radio. <a href="http://www.locutortv.es/programas_de_radio.htm" target="_blank">locutortv.es/programas_de_radio.htm</a> </span></span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;"></ul>
<div style="text-align: center;">
<ul style="text-align: left;"></ul>
<div style="text-align: left;">
<b> ESCALETA DE UN PROGRAMA O SECCIÓN:</b></div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Mira este artículo para saber <b>cómo hacer una escaleta</b> para un programa radiofónico <a href="https://www.formacionaudiovisual.com/blog/produccion-audiovisual/como-hacer-una-escaleta-de-radio/" target="_blank">formacionaudiovisual.com</a><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b> </b></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Ejemplo de escaleta radiofónica<b>. </b><a href="https://sites.google.com/site/programaradiokids/contact-me" target="_blank">sites.google.com/site/programaradiokids/contact-me</a><b> </b></span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>GUIÓN RADIOFÓNICO: </b></span></span></div>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Tipos de guión en web del Cnice. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html" target="_blank">Enlace.</a><b><br /></b></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>PRÁCTICA del CNICE: </b></span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b><span class="textos">confeccionar el guión </span></b><span class="textos">de
un fragmento radiofónico, concretamente el </span><b><span class="textos">de un supuesto sumario
de un magazine de entretenimiento. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/simulador/simulador5.html" target="_blank">Enlace.</a></span></b></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span class="textos">Ejemplo de <a href="http://www.locutortv.es/guiones.htm" target="_blank">guión escrito</a>. </span></span></li>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span class="textos">Su audio <a href="http://www.locutortv.es/sonido/2014_noviembre_locutores_voiceovers/ejemplo_guion_radio_locucion.mp3" target="_blank">sin efectos ni música</a>. </span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span class="textos">El audio <a href="http://www.locutortv.es/sonido/2014_noviembre_locutores_voiceovers/ejemplo_guion_radio_locucion.mp3" target="_blank">con efectos y música.</a></span></span></span></li>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Temática, género y formatodel programa:</b></li>
</ul>
Puedes consultar lo explicado en clase en mi presentación.<b></b></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
</div>
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</div>
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</div>
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</div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/A0dFR6E0vG3Hlb" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/traslacion/la-radio-94255419" target="_blank" title="La Radio. ">La Radio. </a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/traslacion" target="_blank">M Teresa Porras Sanchiz</a></b> </div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<ul>
<li><b>Temática: </b></li>
<ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 722px; word-spacing: -2px;">a) Arte, literatura, teatro y cine.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;">b) Infantiles. </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;"> </span><span class="a" style="left: 893px; top: 906px; word-spacing: -2px;">c) Ciencia y Tecnología.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 998px; word-spacing: -2px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 998px; word-spacing: -2px;">d) De fondo y/o educativos.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;">e) Informativos, programas periodísticos y/o deportivos.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;"> </span><span class="a" style="left: 893px; top: 1182px; word-spacing: -4px;">f) Musicales.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 1274px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1274px; word-spacing: -3px;">g) Orientación y Servicio.</span></span></span></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li><b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1025px; letter-spacing: 1px; top: 1474px;"><span class="l6"><a href="https://youtu.be/7OXan1SvetM" target="_blank">Géneros</a> R<span class="l6">adiof<span class="l6">ónic<span class="l6">o:</span></span></span></span></span></span></span></b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1158px; letter-spacing: -1px; top: 1697px; word-spacing: 7px;"> </span></span></span></li>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;"><ul><ul style="text-align: left;">
<li><br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fN3CkjHWC4Q" width="560"></iframe>
<br />
</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;"></ul>
<span style="font-size: small;"><b>SONIDO ejemplos y páginas para material:</b></span><br />
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li>Efectos de sonido: <a href="https://freesound.org/" target="_blank">freesound.org, </a></li>
</ul>
<a href="http://www.findsounds.com/types.html" target="_blank">findsounds.com/types.html </a></div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Diales cantados y jingles. Ejemplos.<a href="http://www.locutortv.es/diales_cantados.htm" target="_blank">locutortv.es/diales_cantados.htm</a></li>
<li>Presentación. Ejemplo con imitación. <a href="http://www.locutortv.es/sonido/2008_septiembre/imitaciongitano_diego.mp3" target="_blank">locutortv.es/sonido/2008_septiembre/imitaciongitano_diego.mp3</a></li>
<li>Ejemplos de locuciones de diferentes tipos de programa. <a href="http://www.locutortv.es/programas_de_radio.htm" target="_blank">locutortv.es/programas_de_radio.htm</a> </li>
<li>Ejemplos de indicativos, presentaciones y jingles. <a href="http://www.locutortv.es/indicativos.htm" target="_blank">locutortv.es/indicativos.htm</a> </li>
<li>Jingles. Ejemplos. <a href="http://www.locutortv.es/jingles_cantados.htm" target="_blank">locutortv.es/jingles_cantados.htm</a></li>
</ul>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_PIt0V49vQk" width="560"></iframe>
</div>
</div>
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</div>
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<br /></div>
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</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<ul style="text-align: left;">
<li>Melodías para sintonías y fondos <a href="http://freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/" target="_blank">freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/</a> </li>
<li>Música tipo banda sonora-instrumental: <a href="http://dig.ccmixter.org/film" target="_blank">dig.ccmixter.org/film</a></li>
<li>Para uso comercial: <a href="http://dig.ccmixter.org/free" target="_blank">dig.ccmixter.org/free</a></li>
<li>Para videojuegos: <a href="http://dig.ccmixter.org/games" target="_blank">dig.ccmixter.org/games</a> </li>
<li>Música tradicional inglesa para niños: <a href="http://freekidsmusic.com/traditional-childrens-songs/" target="_blank">freekidsmusic.com/traditional-childrens-songs/</a></li>
<li>Útil para cabeceras: <a href="https://www.freeaudiolibrary.com/es/corporativa/" target="_blank">freeaudiolibrary.com/es/corporativa/</a> </li>
<li>Clásica: <a href="http://onclassical.com/" target="_blank">onclassical.com/</a> </li>
<li>Ambientación para terror: <a href="https://freesound.org/people/Link-Boy/packs/23385/" target="_blank">freesound.org/people/Link-Boy/packs/23385/</a> </li>
<li>Sonidos de ambiente: <a href="https://freesound.org/people/Kinoton/packs/20130/" target="_blank">freesound.org/people/Kinoton/packs/20130/</a> </li>
<li><a href="https://www.freeaudiolibrary.com/es/" target="_blank">freeaudiolibrary.com/es/</a></li>
<li><a href="http://soundbible.com/" target="_blank">soundbible.com</a> </li>
<li><a href="https://8tracks.com/" target="_blank">https://8tracks.com/</a></li>
</ul>
RADIO Y PODCAST<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="https://www.fonotecaderadio.com/index.html" target="_blank">fonotecaderadio.com</a></li>
<li><a href="https://www.ivoox.com/top100_hb.html" target="_blank">ivoox.com/top100_hb.html</a> </li>
<li><a href="http://laorbitadeendor.com/" target="_blank">laorbitadeendor.com/</a> </li>
<li><a href="http://www.ivoox.com/podcast-histocast_sq_f132047_1.html" target="_blank">ivoox.com/podcast-histocast_sq_f132047_1.html</a> </li>
<li><a href="http://podcast.es/" target="_blank">podcast.es/</a> </li>
<li><a href="https://www.mixcloud.com/#tags" target="_blank">mixcloud.com/#tags</a></li>
<li><a href="https://www.podomatic.com/" target="_blank">podomatic.com/</a> En inglés.</li>
</ul>
<u>Ejemplos reales</u><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Sintonías <a href="https://www.fonotecaderadio.com/html/engine.html?srchtxt=sintonia&srchlst=engine.js&linkto=_top&perpage=10&pageof=0" target="_blank">Enlace.</a></li>
<li>Saludo inicial en un programa. <a href="https://youtu.be/cNhgRLbursA" target="_blank">Enlace.</a></li>
<li>Inicio de Del 40 al 1. <a href="https://youtu.be/iAG9Mp4arBM" target="_blank"> Enlace.</a> </li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-32343355161217376472018-04-13T01:21:00.001-07:002018-06-12T13:41:28.831-07:00Precine y cine mudo. Proyecto grabación de un gag según los primeros tiempos del cine mudo.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Comenzamos la parte de imagen en movimiento, es decir, del Cine de la materia.<br />
Como siempre nos vamos a apoyar en presentaciones y visionado de ejemplos. Y, como siempre, dejo enlaces para el que quiera saber algo más o consultar una duda.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
A continuación muestro una serie de documentos o enlaces que van a resultar muy útiles para repasar conceptos en las asignaturas de Cultura Audiovisual de Bachillerato.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/KJqQrBOiSWn0H" style="border-color: rgb(204, 204, 204); border-style: solid; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"></iframe><br /></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<b>F</b>rom <b><a href="https://www.slideshare.net/otxolua" target="_blank">Josu Garro</a></b></div>
<br />
En este documento encontramos información útil para los tres trimestres.<br />
<br />
Para encontrar información pueden venir bien libros o documentos como:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-SLkKK0pTQlc/Vj_8xduExeI/AAAAAAAAHgc/Y-Hb04eDT50/s1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulodsf.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-SLkKK0pTQlc/Vj_8xduExeI/AAAAAAAAHgc/Y-Hb04eDT50/s200/Sin%2Bt%25C3%25ADtulodsf.png" width="160" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.librosmaravillosos.com/iniciacioncine/pdf/Iniciacion%20al%20lenguaje%20del%20cine%20-%20Candido%20Fernandez.pdf" target="_blank">Iniciación al lenguaje del cine. C. Fernández.</a></div>
<ul>
<li><a href="http://www.panoramadelarte.com.ar/archivos/Que%20es%20el%20cine_Bazin_Andre.pdf">¿Qué es el cine? de André Bazin.</a></li>
<li><a href="chrome-extension://pnhplgjpclknigjpccbcnmicgcieojbh/pdf/viewer.html?file=http://www.panoramadelarte.com.ar/archivos/Modos-de-Ver-John-Berger.pdf">Modos de ver. Jhon Berger.</a></li>
<li><a href="http://www.panoramadelarte.com.ar/archivos/Martin,%20Marcel%20-%20El%20Lenguaje%20del%20Cine%20(Parte%201)%20(CV).pdf" target="_blank">El lenguaje del cine. Marcel Martí. (1ª parte).</a></li>
<li><a href="http://www.panoramadelarte.com.ar/archivos/Martin,%20Marcel%20-%20El%20Lenguaje%20del%20Cine%20(Parte%202)%20(CV).pdf" target="_blank">El lenguaje del cine. Marcel Martí. (2ª parte)</a></li>
</ul>
<div>
Enlaces:</div>
<ul>
<li><a href="https://sites.google.com/site/bibliotecaespiralcromatica/cine" target="_blank">Biblioteca Espiral Cromática</a>: enlaces a webs muy completas sobre el cine y la televisión.</li>
<li><a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/bloque1/index.html" target="_blank">Web de Cine del CNICE</a> (imprescindible)</li>
</ul>
</div>
<br />
HISTORIA DEL CINE<br />
<br />
Si vamos a hablar de Cine lo lógico es empezar por su creación, la época que se llama Precine a la que sigue la etapa del Cine Mudo.<br />
<div style="background-color: white; color: #222222; line-height: 21px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Pero la historia de la Cinematografía, o del Cine si abreviamos, tiene unos claros antecedentes. Desde la prehistoria el hombre ha pretendido representar gráficamente el movimiento. Así se comprueba en las pinturas encontradas en las cuevas de Altamira.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; line-height: 21px; text-align: center;">
<img height="150" src="https://i39.tinypic.com/10376kn.jpg" width="200" /> <img height="163" src="https://4.bp.blogspot.com/--JDYTih9REo/UybzqRb-bcI/AAAAAAAAAhQ/NwIkNlk5JaY/s320/12-13+detalle7oct13.jpg" style="background-color: transparent;" width="320" /></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; line-height: 21px; text-align: center;">
<a href="http://acidconga.com/blogs/imagen-arte?page=1" style="color: #7c80a1; font-family: "courier new", courier, freemono, monospace; font-size: 15px; text-align: left; text-decoration-line: none;">acidconga.com</a><span style="font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 15px; text-align: left;"> </span><a href="http://rociomartinezilustracion.blogspot.com.es/" style="color: #5c91c2; font-family: "courier new", courier, freemono, monospace; font-size: 15px; text-align: left;">rociomartinezilustracion.blogspot.com</a></div>
<ol style="text-align: left;">
<li>Precine. <a href="https://cinecam.wordpress.com/historia-del-cine/precine_juguetes-opticos/" target="_blank">Enlace.</a></li>
<li>Cine Mudo. <a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2016/03/un-gag-comico-para-el-tercer-trimestre.html" target="_blank">Enlace.</a></li>
</ol>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li> <a href="http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/pdf/Modulo_2_Historia.pdf" target="_blank">Pdf </a>muy completo con enlaces a vídeos que ejemplifican las distintas corrientes y autores.</li>
</ul>
</ul>
<b>Para ver en casa:</b><br />
1. Rebeldes del cine mudo:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/h5tBD0sMzH8?list=PLMbKYkVUcdwSqLUYzwfDjvo0H3nd_UGe8" width="560"></iframe>
<br />
<br />
2. El triunfo del cine americano:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/MffaZj36vLc?list=PLMbKYkVUcdwSqLUYzwfDjvo0H3nd_UGe8" width="560"></iframe>
</div>
<div>
<br />
3. La devastación de la guerra:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FtT-kC4qi4Q?list=PLMbKYkVUcdwSqLUYzwfDjvo0H3nd_UGe8" width="560"></iframe></div>
<ul>
<li><a href="https://cinecam.wordpress.com/historia-del-cine/precine_juguetes-opticos/" target="_blank">Juguetes ópticos.</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y para calentar motores <u>tres películas</u> de los primeros tiempos del cine que hay que ver.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img height="200" src="https://cineblog.net/wp-content/uploads/EL-ACORAZADO-POTEMKIN-Sergei-M.-Eisenstein-1925-El-Acorazado-Potemkin.jpg" style="text-align: center;" width="155" /> cineblog.net</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<ul>
<li>Para ver la ficha de la película El acorazado Potemkin (pinchar en el enlace <a href="http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/m2_2/el_acorazado_potemkin.html" target="_blank">ite.educacion.es</a>)</li>
</ul>
Para ver la película debéis pinchar en este otro enlace <a href="https://archive.org/details/BattleshipPotemkin_644" target="_blank">archive.org</a><br />
<ul>
<li>Ficha de El nacimiento de una nación (<a href="http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/m2_2/el_nacimiento_de_una_nacin.html" target="_blank">ite.educacion.es</a>)</li>
</ul>
<ul>
<li>El<a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/09/para-abrir-boca-el-gran-dictador.html" target="_blank"> Gran Dictador de Chaplin.</a></li>
</ul>
La película está en <a href="http://www.imdb.com/name/nm0000428/videogallery" target="_blank">imdb.com</a></div>
<br />
LOS GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS<br />
<br />
. <img height="300" src="https://image.slidesharecdn.com/00generescine2010-111208150319-phpapp01/95/gneros-cinematogrficos-3-728.jpg?cb=1323357642" style="text-align: center;" width="400" /><br />
<div style="text-align: center;">
<b><a href="https://es.slideshare.net/semgrec/gneros-cinematogrficos-10521089" target="_blank" title="Géneros cinematográficos">Géneros cinematográficos</a> </b>from <b><a href="https://www.slideshare.net/semgrec" target="_blank">semgrec</a></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Los géneros cinematográficos se crean a partir del teatro y los espectáculos imperantes en los inicios del siglo XX y siguen evolucionando desde entonces hasta hoy día.<br />
Veamos un poco de cada uno a través de <a href="https://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com/b/post-preview?token=hG5wwGIBAAA.kp_Pqw5oXidYio23cjElZ42PVHn1-jdRMM76om6XIhpbIA5rb8FVqhqvl_VYZAscR6qQwy3ATaS86cpWhHsZaw.AvmuCoI5Dp0VG7ds-TTOcQ&postId=6712871705152997431&type=POST" target="_blank">esta otra entrada del blog.</a> y trazos de películas por géneros aquí.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/hD9_MbBdDN4?rel=0" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
El género de fantástico existe desde una época temprana ya que los efectos especiales comenzaron a crearse muy pronto en el cine. Y si de ellos hay que hablar no podemos dejar de mostrar la obra de dos de creadores más importantes: el español Segundo de Chomón y el francés George Melié.</div>
</div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/aZFdaqQky2o" width="480"></iframe><br /></div>
<br />
<br />
<br />
NOCIONES DE LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO.</div>
<br />
En su inicio las películas se grababan condicionadas por las limitaciones técnicas y siguiendo unos patrones, en cuanto al lenguaje cinematográfico,heredados del hacer del teatro. Pero esto pronto empezó a cambiar.<br />
Poco a poco los directores ponían en práctica diferentes forma de hacer y dichos avances, eran imitados por otros directores a su vez.<br />
<br />
Repasemos l<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;">os</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;"> </span><b style="background-color: white; color: #222222; font-family: times, "times new roman", serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;">recursos y elementos narrativos y expresivos que permiten la narración cinematográfica . </b><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;">Éstos</span><b style="background-color: white; color: #222222; font-family: times, "times new roman", serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;"> </b><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: 15.4px; text-indent: -0.56in;">son:</span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Courier New", Courier, FreeMono, monospace; font-size: 15.4px; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.56in; margin-top: 6.24pt; text-indent: -0.56in; unicode-bidi: embed;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br />1. La imagen<br />2. Unidades narrativas.<br />3. Encuadre (planos).<br />4. Angulación.<br />5. Movimientos de cámara.<br />6. La fotografía.<br />7. La escenografía.<br />8. Recursos para pasar de un plano a otro.<br />9. El espacio y el tiempo.</span></div>
<br />
Enlaces:<br />
1. y 2. La imagen y las unidades narrativas.<a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/10/lenguaje-cinematografico-la-imagen-y.html" target="_blank"> Enlace.</a><br />
3.4. y 5. El encuadre: planos y ángulos. <a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2015/10/el-encuadre-tipos-de-planos-en-el-cine.html" target="_blank">Enlace.</a><a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/search/label/Cultura%20Audiovisual%20BTO?updated-max=2015-10-22T22:22:00%2B02:00&max-results=20&start=9&by-date=false" target="_blank">Enlace 2.</a><br />
<br />
<br />
_______________________________________________________________________________<br />
<br />
<b><u><span style="color: #38761d;">PROYECTO</span></u></b><br />
<br />
Este año planteo dos posibles trabajos como primer corto sobre el cine mudo:<br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><b>Expresionismo Alemán.</b> <a href="https://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2016/03/el-expresionismo-aleman-y-el-genero-de.html" target="_blank">Entrada del blog.</a></li>
<li><b>Homenaje al cine mudo y al género cómico.</b></li>
<ul>
<li><b>E<a href="http://azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com.es/2016/03/un-gag-comico-para-el-tercer-trimestre.html" target="_blank">jemplos</a> de otros alumnos.</b></li>
<li><b>Para que sirve una claqueta. <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/12/para-que-sirve-una-claqueta.html" target="_blank">Enlace.</a></b></li>
</ul>
</ol>
<ul style="text-align: left;">
<li>Vais a realizar por equipos la grabación de un gag emulando los primeros años del cine mudo. </li>
<li>Su duración no excederá de dos minutos y como mínimo tiene que llegar al minuto.</li>
<li>La historia puede ser original o emular una escena de una película ya existente.</li>
<li>Solo se admitirá el plano fijo general.</li>
<li>La cámara no puede moverse.</li>
<li>En el montaje las tomas suelen ser largas.</li>
<li>Se puede usar corte o fundido en negro.</li>
</ul>
<div>
Más información.</div>
<ul style="text-align: left;">
<ul>
<li><a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2018/01/claves-del-cine-mudo-evolucion-y.html" target="_blank">Claves </a>del cine mudo.</li>
<li>Para la música buscad con photoplay music en YouTube.</li>
</ul>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLxVHqLbEcaqJMhsWrm94dLZ2in8wTpPS9&ecver=1" width="560"></iframe></div>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Mira <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2017/12/guion-literalio-guion-tecnico-y.html" target="_blank">ejemplos</a> de guiones y story boards. Luego cada uno tiene que hacer uno de cada y entregarlo.</li>
</ul>
<div>
ENTREGA: se trabajará en clase dos semanas. Inicio miércoles 24 de abril. A entregar el 4 de mayo.</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-57556973415415836812018-04-11T11:36:00.000-07:002018-04-11T11:36:57.170-07:00Efecto de la Noche Americana en Fotografía y en Cine (tutorial Photoshop).<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Para ilustrar cuales son los <a href="https://cuabtoteresa.blogspot.com.es/2018/03/equipo-de-filmacion-y-oficios-del-cine.html" target="_blank">oficios del Cine y ver como es el transcurso de una filmación</a>, se ha buscado una película de las que muestra el Cine dentro del Cine. En concreto, hemos estado viendo en clase la película, de 1973,<i> La Noche Americana</i>, dirigida por el director francés F. Truffaut.<br />
<br />
Al hilo de ella, se ha explicado que también es el nombre que recibe un<b> efecto cinematográfico</b>:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Éste consiste en grabar una escena nocturna siendo de día para luego, al editar la cinta, pasar un filtro que haga que se vea lo grabado de noche. </li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-Jvbzpw3kZ8E/Ws5M61IG0uI/AAAAAAAAMgA/eB9mmVFH1R8_gP3ARUKHdoQxO1W5VJwzQCLcBGAs/s1600/Proceso-iluminacion-734x365.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="365" data-original-width="734" height="159" src="https://2.bp.blogspot.com/-Jvbzpw3kZ8E/Ws5M61IG0uI/AAAAAAAAMgA/eB9mmVFH1R8_gP3ARUKHdoQxO1W5VJwzQCLcBGAs/s320/Proceso-iluminacion-734x365.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Vía <a href="https://www.dzoom.org.es/como-conseguir-el-efecto-noche-americana-un-caso-practico/" target="_blank">dzoom.com</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.rubenchase.com/" target="_blank">rubenchase.com/</a> </div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>En el caso de la <b>Fotografía</b>, enlazo un tutorial de Photoshop, que aparece en la web dzoom.com, donde se explica cómo aplicar el efecto a nuestras instantáneas. </li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.dzoom.org.es/como-conseguir-el-efecto-noche-americana-un-caso-practico/" target="_blank">dzoom.org.es/como-conseguir-el-efecto-noche-americana-un-caso-practico</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li>En el Cine:</li>
</ul>
Consejos a la hora de hacer la grabación sobre iluminación,...<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/GqNniv4U9QE" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mKI6QIbUMVE" width="560"></iframe>
</div>
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li>Con el ordenador:</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: left;">
Los tutoriales, que explican como aplicar esta técnica a nuestras
escenas grabadas, necesitan que se utilicen programas que no tenemos en
el Instituto, como es el caso de After Effects. Sin embargo, me consta
que lo tiene algunos alumnos. Así que los pongo para ellos o los
curiosos. </div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/5_OJfvmR7PM" width="560"></iframe>
</div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FPNs3byb-do" width="560"></iframe>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-7024775896185197232018-03-15T13:48:00.001-07:002018-03-15T13:48:08.458-07:00Equipo de filmación y oficios del cine.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YL9rg-Ogthw" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Para conocer mejor cómo se muestra el cine a través del cine podríamos ver cualquiera de las 16 películas de las que habla el <a href="http://cinemania.elmundo.es/galeria/16-peliculas-que-muestran-el-cine-dentro-del-cine/" target="_blank">artículo de Cinemanía</a> del que uso esta imagen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-fHFyUHwt1YA/WqrZGE8rSWI/AAAAAAAAK3Q/eQy5QH5B8DsR-m82MUxnf2SPuvB4DH87wCLcBGAs/s1600/hitchcock-1200x870.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="870" data-original-width="1200" height="232" src="https://4.bp.blogspot.com/-fHFyUHwt1YA/WqrZGE8rSWI/AAAAAAAAK3Q/eQy5QH5B8DsR-m82MUxnf2SPuvB4DH87wCLcBGAs/s320/hitchcock-1200x870.jpg" width="320" /><i> </i></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i>Hitchcock S. Gervasi. 2012.</i></div>
<br />
En clase vamos a ver en <b>la película La Noche Americana</b>, cuyo nombre da nombre a un conocido efecto cinematográfico. Realizada por el francés F. Truffaut en 1973. Según aparece en la ficha sobre la película en <a href="https://www.filmaffinity.com/es/movietopic.php?topic=742444&nodoc" target="_blank">filmaffinity.com, </a><br />
su sinopsis es:<br />
<i>Una película que va a rodarse comienza con la llegada de los actores y
los miembros del equipo técnico, pero pronto el rodaje tropieza con una
serie de dificultades que afectan tanto a los miembros del equipo como a
la propia película. </i><br />
<br />
Introducción a la película:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ae_fQSJtFNU" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<br />
Trailer:<br />
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/-ZgNUjfISdQ" width="560"></iframe>
<br />
<br />
Más información sobre el cine dentro del cine en estos artículos:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="https://www.filmaffinity.com/es/movietopic.php?topic=742444&nodoc" target="_blank">filmaffinity.com/es/movietopic.php?topic=742444&nodoc</a> </li>
<li><a href="https://www.eldiario.es/clm/palabras-clave/fabula-metacinematografica-cine-dentro-III_6_672342768.html" target="_blank">eldiario.es/clm/palabras-clave/fabula-metacinematografica-cine-dentro-III_6_672342768.html</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<b>Los oficios del cine</b>.<a href="https://youtu.be/9DkbT9IxpTk" target="_blank"> Vídeo.</a><br />
<br />
Conozcamos mejor algunos de los oficios del cine:<br />
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oG-INvW1EkM" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
La magia en el cine:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.abc.es/tecnologia/informatica/software/abci-tecnologia-actual-magia-cine-201605230157_noticia.html" target="_blank">http://www.abc.es/tecnologia/informatica/software/abci-tecnologia-actual-magia-cine-201605230157_noticia.html</a> </li>
</ul>
<br />
______________________________________________________________________<br />
<br />
Como recordatorio:<br />
Estándares que se tienen que trabajar dentro de este bloque:<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Analiza la visión del mundo del cine en pelis representativas: La noche americana, El show de Truman, ...</li>
<li>Reconoce las diferentes funciones de los equipos humanos que participan en producciones audiovisuales y multimedia.</li>
<li>Analiza la postproducción, edición y técnicas empleadas en la creación audiovisual.</li>
<li>Analiza la evolución de los efectos en el cine: </li>
</ol>
<ol style="margin-left: 40px; text-align: left;">
<li>Efectos de Melie: corto y cómo se hizo.</li>
<li>Corto donde se muestres diferentes efectos y evolución: stop
motion en batalla esqueletos argonautas-Tim Burton, croma key....</li>
<li>Noche americana: en qué consiste ese efecto cinematográfico. Ver película. </li>
</ol>
<br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b></b>Una curiosidad:</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/149755417" webkitallowfullscreen="" width="640"></iframe>
<a href="https://vimeo.com/149755417">Cine dentro del cine</a> from <a href="https://vimeo.com/user11105782">filmin</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-55257829365286294772018-03-15T13:28:00.000-07:002018-03-15T13:28:28.557-07:00El Sonido, en 2 CUA.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/StsD6g7g-l4" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<span style="color: black; font-family: "garamond";"><span lang="ES-TRAD">Al hablar del <b>sonido en el cine</b> tenemos que distinguir entre:</span></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b><span style="color: black; font-family: "garamond";"><span lang="ES-TRAD">Los ruidos.</span></span></b></li>
<li><b><span style="color: black; font-family: "garamond";"><span lang="ES-TRAD">La palabra.</span></span></b></li>
<li><span style="color: black; font-family: "garamond";"><span lang="ES-TRAD"><b>La música.</b></span></span></li>
</ul>
<span style="color: black; font-family: "garamond";"><span lang="ES-TRAD"><b><a href="http://educomunicacion.es/cineyeducacion/sonidocine.htm" target="_blank">En educomunicacion.es</a> </b> se nos explica que la música tiene <b>dos funciones</b> principalmente.</span></span><br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><u><span style="color: black;">1. Función rítmica</span></u></span></span></i></div>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;">La música se emplea como contrapunto de la imagen.</span></span></i></li>
<li>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;">La duración de la imagen y de la frase musical son exactas.</span></span></i></li>
<ul>
<li> <i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;">Reemplazar un ruido real.</span></span></i></li>
<li> <i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;">Resaltar un movimiento de un elemento de la acción.</span></span></i></li>
</ul>
</ul>
<div>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><br />
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 6px; text-indent: 15px;">
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;"><u>2. Función dramática</u></span></span></i></div>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black; font-size: small;">La música se emplea como un elemento que puede ser útil para que el espectador </span><span style="font-size: small;"> <span style="color: black;"> comprenda el significado de la acción.</span></span></span></i></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: small;"><span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: black;"><span style="color: black; font-family: "garamond";">En la película <i>El Exorcista</i>, el director William Friedkin incluyó técnicas subliminales visuales y auditivas para reforzar los efectos emocionales provocados por la película. En la banda sonora de la película, se pueden escuchar enjambres de abejas, gruñidos de cerdos que son degollados, rugidos de león y maullidos de gatos, además de que entre los fotogramas de la película se incluyó una máscara de la muerte.</span></span></span></span></i></span></span></span><br />
<br />
<i><b><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Cualidades del sonido:</span></span></b></i><br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Nivel</b>: la amplitud de las vibraciones a través del aire produce la sensación de mayor o menor nivel (<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Volumen" title="Volumen">volumen</a>). En el cine se manipula constantemente el nivel del sonido para dar mayor protagonismo a unas acciones o personajes, para diferenciar las distancias físicas y para crear tensión y asustar al espectador.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Timbre</b>: describe la textura del sonido dando una cualidad tonal. Fundamentalmente, se hacen variaciones tonales en cuanto a la música y la banda sonora del film.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Tono</b>: hace referencia a la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia" title="Frecuencia">frecuencia</a> de las vibraciones. Juega un papel fundamental a la hora de diferenciar objetos entre sí por sus características, música y diálogos.</span></span></i><br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Nivel, timbre y tono interactúan para definir la textura de sonido de una película y permiten diferenciar los sonidos de la misma. Así mismo, se puede diferenciar, por ejemplo, las voces de los distintos personajes.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;"><span style="color: black; font-family: "garamond";"><span style="font-size: large;"><b>Dimensiones del sonido:</b></span> </span></span></span></span></span></span></i><br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;"><span style="color: black; font-family: "garamond";">El sonido ocupa una duración determinada dentro del filme, se puede relacionar con la fuente de una manera más o menos fiel, transmite las cualidades del espacio en el cual se desarrolla la acción y está relacionado con los elementos visuales del lugar que se muestra. </span></span></span></span></span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Ritmo</b>: ha de existir una concordancia entre el ritmo del montaje, los movimientos y acciones en cada una de las imágenes y el sonido, compaginando ritmos visuales y auditivos. También se puede jugar con el contraste del ritmo entre la imagen y el sonido para crear efectos inesperados, utilizando la voz en off, combinando diferentes músicas para crear efectos misteriosos... El ritmo a lo largo de una película puede cambiar constantemente.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Fidelidad</b>: hace referencia al grado en el que el sonido es fiel a la imagen que se muestra en pantalla. Tal vez el sonido que se percibe no pertenezca realmente a la fuente que estamos visionando, pero se acepta como verosímil por su credibilidad. Podemos alterar esta fidelidad fundamentalmente para crear efectos cómicos.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Espacio</b>: el sonido procede de una determinada fuente, por tanto, tiene una dimensión espacial. Si el sonido procede de la fuente que aparece en pantalla hablamos de un sonido diegético. Si por el contrario procede de una fuente totalmente externa a lo que se nos muestra, estaremos hablando de un sonido no diegético.</span></span></i><br />
<br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">• <b>Tiempo</b>: se puede representar el tiempo de diferentes formas, ya que el tiempo de la banda sonora puede concordar o no con la imagen. Hablamos de un sonido sincrónico cuando este está sincronizado con la imagen y lo oímos a la vez que aparece la fuente sonora que lo produce. Para obtener efectos mas imaginativos, se puede utilizar un sonido asincrónico que no case con la imagen.</span></span></i><br />
<i><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="color: black; font-family: "garamond";"> Estracto sacado de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_cinematogr%C3%A1fico" target="_blank">wikipedia.org</a></span> </span></span></span></i></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/5spFNxD1zFgyJA" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/redondus/bloque-8-equipo-sonido" target="_blank" title="Bloque 8 equipo sonido">Bloque 8 equipo sonido</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/redondus" target="_blank">María José Gómez Redondo</a></b></div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-75555676876623409042018-03-06T15:32:00.003-08:002018-03-13T15:49:09.261-07:00Prácticas con Photoshop. Efectos 2: doble exposición CUA1<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Continuamos nuestras prácticas de retoque y edición digital con un trabajo sencillo y efectista: la <b>doble exposición.</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Según aparece en la web <a href="https://www.dzoom.org.es/la-doble-exposicion-que-es-y-como-podemos-imitarla-con-photoshop/" target="_blank">dzoom.org.es</a> <i>"La exposición múltiple es una técnica fotográfica que empezó a
utilizarse en la fotografía analógica, consistente en exponer varias
veces sobre el mismo negativo, sin pasar al siguiente. Lo más común era
hacerlo dos veces, lo que se denomina<b> doble exposición</b>, y sobre eso nos vamos a centrar".</i></li>
<ul>
<li>Al final de esta página viene escrito <b>un tutorial.</b> </li>
<li>Se recomienda virar a escala de grises el autorretrato. </li>
</ul>
</ul>
<b>PRÁCTICA</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Realizar un autorretrato psicológico con la ayuda de la doble exposición.</b></li>
<ul>
<li>Tiene que mostrar alguna cualidad o rasgo de la personalidad del retratado.</li>
<li>Puede ser autorretrato o retrato de alguien cercano. </li>
<li>La foto del retrato tiene que haberla tomado cada alumno.</li>
<li>El retrato debe tener un fondo blanco. </li>
<li>La imagen superpuesta no es necesario que sea hecha por vosotros. </li>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Como aproximación hacer una prueba siguiendo este videotutorial:</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/iXcENUDcINI" width="560"></iframe>
<br />
<div style="text-align: left;">
En síntesis los pasos a seguir son:</div>
<ol style="text-align: left;">
<li>Abrir el archivo con la foto con fondo blanco.</li>
<li><b>Duplicar la capa</b> por seguridad (Ctrl + J).</li>
<li>Creo una nueva capa al ir a <b>Ajustes</b> (en <b>Imagen</b>, en el cuadro de capas se pulsa abajo, en el icono del <b>círculo en B/N </b>o en el cuadro lateral de ajustes) y seleccionamos <b>mapa de degradado</b>. En nuestra versión de Photoshop aparecera una barra con un degradado del celeste al rojo.Al pinchar sobre la flecha que tiene en el lateral esa barra, se abre un cuadro en el que encontramos el degradado que va de negro a blanco, que seleccionamos.</li>
<li>Seguidamente creo una <b>otra capa en Ajustes</b> (o círculo B/N en capas) y selecciono <b>brillo y contraste</b> (brillo -12 y contraste 100%).</li>
<li>Ahora toca seleccionar la el archivo con la imagen que quiero como <b>textura</b> de fondo. Para ello, en <b>Archivo</b> pulso sobre <b>colocar</b>, selecciono el archivo y doy a colocar.</li>
<li>Se verá esta nueva imagen superpuesta a la anterior. Tengo que ajustarla a la imagen principal según la superficie que quiero que se vea con la textura. </li>
<li>Una vez ajustada <b>acepto pulsando sobre la marca V</b> visto (que se situa arriba, a la derecha, por encima de la barra gris oscura de los archivos abiertos).</li>
<li>Para fusionar ambas imágenes me vos al <b>cuadro capas</b> lateral. Allí hay una <b>barra</b> en la que se le <b>Normal</b>. Si la despliego veré <b>Tramas</b>. Pulso sobre ella.</li>
<li>Puedo regular la opacidad si veo que la textura se ve mucho o poco. Para ello, también en el recuadro capas, selecciono el <b>% en opacidad.</b></li>
</ol>
</div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Para la práctica definitiva tenéis que seguir uno de estos videotutoriales:</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/BOMK2eqt3P8" width="560"></iframe>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Más complicados:</li>
</ul>
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ecFbOFxL8Kw" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/tYvu8F5kMr0" width="560"></iframe>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Tutorial paso a paso: <a href="https://design.tutsplus.com/es/tutorials/make-a-trendy-double-exposure-effect-in-adobe-photoshop--cms-23774" target="_blank">design.tutsplus.com/es/tutorials/make-a-trendy-double-exposure-effect-in-adobe-photoshop--cms-23774</a> </li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
EXTRA</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="https://psdbox.es/recursos/recursos-gratuitos-photoshop-2016" target="_blank">Recursos gratuítos para Photoshop. 2016. </a></li>
</ul>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-16085573400056539272018-03-06T13:35:00.000-08:002018-04-18T10:52:10.187-07:00Tema: la Radio. 2ª CUA BTO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Nos adentramos en el bloque del temario "Los Medios de Comunicación Audiovisual" y lo hacemos a través de un medio de comunicación de masas que llegó a los hogares mucho antes que la Televisión. Se trata de la Radio. <br />
<br />
<b>HISTORIA DE LA RADIO</b><br />
<b> </b>En primer lugar debemos conocer cómo se inventó y cual ha sido su evolución.<br />
<br />
1. Descubrimientos que la hicieron posible y primeros hitos:<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/V56_P20Xh3U" width="560"></iframe>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Una curiosidad. </li>
</ul>
</div>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/yhRoixX4HbQ" width="560"></iframe> </h3>
<ul style="text-align: left;">
<li>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Ejemplo de la repercusión de la radio en las personas debido a su cercanía y credibilidad: la retransmisión de la Guerra de los Mundos. </span></span></span> </li>
</ul>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/IG-9xYPGGQY" width="560"></iframe>
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
</div>
<br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<b>GÉNEROS RADIOFÓNICOS</b></h3>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Producción de programas de radio. Los géneros radiofónicos:</span></li>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Teoría. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque7/index.html" target="_blank">Enlace Cnice.</a></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Mediante una actividad interactiva con ejemplos en audio. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque7/index.html#" target="_blank">Enlace web recursos Cnice</a>.</span></li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></b><span style="background-color: white;"><b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=7OXan1SvetM&feature=youtu.be" target="_blank">GÉNEROS</a> </b></span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1158px; letter-spacing: -1px; top: 1697px; word-spacing: 7px;">Periodísticos: editorial, crónica, reportaje, opinión..</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1158px; letter-spacing: -1px; top: 1808px; word-spacing: 6px;">Musicales: folclórico, popular, académico,…</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1158px; letter-spacing: -1px; top: 1919px; word-spacing: 3px;">Literarios: novela, cuento, poesía,…</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 1158px; letter-spacing: -1px; top: 1919px; word-spacing: 3px;"> </span></span></span></li>
</ul>
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fN3CkjHWC4Q" width="560"></iframe>
</div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
</ul>
<b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">FORMATOS RADIOFÓNICOS</span></span></span></b><b> </b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Por temática:</b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 722px; word-spacing: -2px;"> </span></span></span></li>
<ul><ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 722px; word-spacing: -2px;">a) Arte, literatura, teatro y cine.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span><ul><ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;">b) Infantiles. </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 814px; word-spacing: -3px;"> </span><span class="a" style="left: 893px; top: 906px; word-spacing: -2px;">c) Ciencia y Tecnología.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 998px; word-spacing: -2px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 998px; word-spacing: -2px;">d) De fondo y/o educativos.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;">e) Informativos, programas periodísticos y/o deportivos.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1090px; word-spacing: -3px;"> </span><span class="a" style="left: 893px; top: 1182px; word-spacing: -4px;">f) Musicales.</span><span class="a" style="left: 893px; top: 1274px; word-spacing: -3px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 893px; top: 1274px; word-spacing: -3px;">g) Orientación y Servicio.</span></span></span></li>
</ul>
</ul>
<b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"> </span></span></b></li>
</ul>
</ul>
<li><ul style="margin-left: 40px; text-align: left;"><ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 627px; letter-spacing: -1px; top: 2253px; word-spacing: 2px;">Radio revista,</span><span class="a" style="left: 627px; letter-spacing: -1px; top: 2364px; word-spacing: 2px;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 627px; letter-spacing: -1px; top: 2364px; word-spacing: 2px;">Documental, reportaje, </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span class="a" style="left: 627px; letter-spacing: -1px; top: 2364px; word-spacing: 2px;">Charla, entrevista. </span></span></span></li>
<li>Variedades
con múltiples secciones dentro: entrevista a invitado, coloquio entre
integrantes del equipo habitual ( noticias de actualidad serias o
rosillas (no amarillas)), últimos estrenos cine-teatro, el tiempo,
sorteo bonoloto, concurso en directo tipo cadena 100, deportes,..<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">.</span></span></li>
</ul>
</ul>
<b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"> </span></span></b></li>
<li><b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;">De opinión:</span></span></b><br />
</li>
<ul>
<li>Tertulia </li>
<li>Debate</li>
<li>Editorial</li>
<li>La firma de : El programa de, El telegrama de, La opinión de.</li>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Con información mas extensa este otro vídeo:<b><br /></b></li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7OXan1SvetM" width="560"></iframe><b><u><br /></u></b></h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><a href="https://youtu.be/1iju57O2oTQ" target="_blank">Ejemplos.</a></span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span><b><a href="https://1.bp.blogspot.com/-vHGPJfTuoXQ/Wp8E_JDrWbI/AAAAAAAAKiM/Ufzrxjcndho-Q5qk8RSuae3EF7ghJqNHwCLcBGAs/s1600/Screenshot-2018-3-6%2BTodo%2Bpor%2Bla%2Bradio%252C%2Baudios%2Ba%2Bla%2Bcarta%2BLa%2BVentana%2BCadena%2BSER%25281%2529.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="267" data-original-width="450" height="189" src="https://1.bp.blogspot.com/-vHGPJfTuoXQ/Wp8E_JDrWbI/AAAAAAAAKiM/Ufzrxjcndho-Q5qk8RSuae3EF7ghJqNHwCLcBGAs/s320/Screenshot-2018-3-6%2BTodo%2Bpor%2Bla%2Bradio%252C%2Baudios%2Ba%2Bla%2Bcarta%2BLa%2BVentana%2BCadena%2BSER%25281%2529.png" width="320" /></a></b></h3>
</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
</ul>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
PARRILLA </h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-llupiHTvAdM/Wp8EAODomVI/AAAAAAAAKiE/lfSojlZopCwNR_XepW6zlWFpo38LV10bQCLcBGAs/s1600/Screenshot-2018-3-6%2BTodo%2Bpor%2Bla%2Bradio%252C%2Baudios%2Ba%2Bla%2Bcarta%2BLa%2BVentana%2BCadena%2BSER.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="763" data-original-width="1440" height="339" src="https://2.bp.blogspot.com/-llupiHTvAdM/Wp8EAODomVI/AAAAAAAAKiE/lfSojlZopCwNR_XepW6zlWFpo38LV10bQCLcBGAs/s640/Screenshot-2018-3-6%2BTodo%2Bpor%2Bla%2Bradio%252C%2Baudios%2Ba%2Bla%2Bcarta%2BLa%2BVentana%2BCadena%2BSER.png" width="640" /></a></div>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"></span></span></span></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"></span></span></span><br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<b>OFICIOS DE LA RADIO</b></h3>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<b> </b><img class="slide_image" data-full="https://image.slidesharecdn.com/actualizacionradio70-090815114706-phpapp01/95/macradio1-67-1024.jpg?cb=1250338700" data-normal="https://image.slidesharecdn.com/actualizacionradio70-090815114706-phpapp01/95/macradio1-67-728.jpg?cb=1250338700" data-small="https://image.slidesharecdn.com/actualizacionradio70-090815114706-phpapp01/85/macradio1-67-320.jpg?cb=1250338700" height="300" src="https://image.slidesharecdn.com/actualizacionradio70-090815114706-phpapp01/95/macradio1-67-728.jpg?cb=1250338700" width="400" /></div>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li><b>La radio por dentro. </b>Teoría. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque4/index.html" target="_blank">Enlace Cnice.</a></li>
<li>Actividad interactiva. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/actividades/4/5.htm" target="_blank">Enlace.</a><b><a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/actividades/4/5.htm" target="_blank"> </a></b></li>
</ul>
</ul>
</div>
<ol style="text-align: left;">
<li><a href="https://youtu.be/eRe1lixCPDM" target="_blank">Productor</a> de radio.</li>
<li><a href="https://youtu.be/6JxVV65dShY" target="_blank">Locutor. </a></li>
<li><a href="https://youtu.be/Frluj_YkjaI" target="_blank">Musicalizador</a>.<br /><a href="https://youtu.be/-sL6VXUwZL0" target="_blank">Movileros.</a></li>
</ol>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>Glosario de conceptos y términos del mundo de la Radio.</b> <a href="http://culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com.es/2018/01/conceptos-y-terminos-usados-en-la-radio.html" target="_blank">culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com</a> . </span></span></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
LOS PLANOS RADIOFÓNICOS</h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Página del Cnice. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag3.html" target="_blank">Enlace. </a></span></span></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
MONTAJE RADIOFÓNICO. </h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Técnicas. Web del Cnice. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag4.html" target="_blank">Enlace.</a> </span></span></h3>
<ul>
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Simular el movimiento y la dirección dentro del espacio radiofónico. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag5.html" target="_blank">Enlace. </a></span></span></h3>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/c2HoGK8vLsQ" width="560"></iframe>
</div>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
EL TIEMPO Y LA NARRACIÓN EN LA RADIO.</h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag6.html" target="_blank">Enlace</a> página del Cnice.</span></span><b> </b></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>PROGRAMA RADIOFÓNICO: </b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>Cómo se hace un programa de radio </b>en la web de <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/index.html" target="_blank">recursos.cnice.mec.es.bloque 5</a></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque6/index.html" target="_blank">recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque6</a> </span></span></li>
</ul>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>Análisis de un program</b>a de radio. <a href="http://culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com.es/2017/11/analisis-de-un-programa-de-radio.html" target="_blank">culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com</a></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Cómo se <b>proyecta un programa</b> de radio. <a href="https://youtu.be/gW-grKcvixI" target="_blank">Vídeo.</a></span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Audios de programas de radio. <a href="http://www.locutortv.es/programas_de_radio.htm" target="_blank">locutortv.es/programas_de_radio.htm</a></span></span></span><b> </b></li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<b>GUIÓN</b><b><span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"> </span></span></b></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<b><span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">Características:</span></span></b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"></span> </span></span></span></h3>
<ol style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">No puede ser improvisado, porque
se busca la credibilidad (todo leído), hay que creerse lo que se lee. En la
radio: sujeto, verbo, predicado noticia, hay que evitar la linealidad. </span></span></span></h3>
</li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Recoge los detalles necesarios para la realización de su contenido. Los
textos de las locuciones, recursos sonoros y las instrucciones técnicas
para el control.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
Tampoco se debe abusar de las numeraciones, si se habla de la bolsa pues sí (pero se tiende a redondear).</span></span></span></li>
</ol>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
<b>Tipos de guión</b>:</span></span></span></h3>
<ol style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><u>Guión de continuidad:</u> escrito que recoge, con todos los detalles
necesarios para su realización, el contenido de un programa de radio.
Incluye textos de las locuciones del presentador, fuentes de sonido
externas (conexiones, unidades móviles, etc.), recursos sonoros y las
instrucciones técnicas para el control.<u> </u></span></span></span></h3>
</li>
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><u>Guión de boceto:</u> el boceto son pequeños boletines informativo de 3 o 4 minutos hora de entrada y hora de salida.</span></span></span></h3>
</li>
</ol>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Tipos de guión explicados en la web del Cnice: <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html" target="_blank">recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html</a></span></span> </h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-size: small;"><span class="textos">Ejemplo de <a href="http://www.locutortv.es/guiones.htm" target="_blank">guión escrito</a>. </span></span></li>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span class="textos">Su audio <a href="http://www.locutortv.es/sonido/2014_noviembre_locutores_voiceovers/ejemplo_guion_radio_locucion.mp3" target="_blank">sin efectos ni música</a>. </span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span class="textos">El audio <a href="http://www.locutortv.es/sonido/2014_noviembre_locutores_voiceovers/ejemplo_guion_radio_locucion.mp3" target="_blank">con efectos y música.</a></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"> </span></span></li>
</ul>
</ul>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><b>INDICATIVO:</b></span></span></span></span></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"></span></span></span></span>Ejemplos de indicativos, presentaciones y jingles. <a href="http://www.locutortv.es/indicativos.htm" target="_blank">locutortv.es/indicativos.htm</a> </div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
</div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><b>SINTONÍA y CABECERA: </b></span></span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></div>
<div class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Identificación
musical. Señal sonora generalmente una melodía que marca el comienzo y
el final de una espacio radiofónico, y se puede repetir a lo largo del
programa.
</span></span></span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"></span></span></div>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
Sirve para identificarlo entre los demás (función principal). Permite al
oyente conocer con una sola audición, qué ha sintonizado.
<br />
Muy breve, suele facilitar el titulo del programa o nombre de la emisora
o de aquello (sección, etc.) que se pretenda identificar.</span></span></span></h3>
<ul style="text-align: left;">
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> Ejemplo de Miralmonte radio.<a href="https://www.ivoox.com/22233027" target="_blank">Enlace audio.</a></span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Melodías para sintonías y fondos <a href="http://freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/" target="_blank">freemusicarchive.org/genre/Old-Time__Historic/</a> </span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Útil para cabeceras: <a href="https://www.freeaudiolibrary.com/es/corporativa/" target="_blank">freeaudiolibrary.com/es/corporativa/</a> </span></span></span></h3>
</li>
</ul>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><b><span style="background-color: white;">CARETA:</span><span style="background-color: white;"> </span></b><span style="font-size: small;"> </span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Unión del <b>indicativo + sintonía juntos</b> forman la careta del programa, es decir, lo que nos identifica un programa de radio con una forma verbal y musical.</span></span></span></div>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
Suele haber una careta de entrada y otra de salida, también careta del programa y emisora.</span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></span>
</h3>
<ul>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Créditos o títulos fijos: aquellos que van a aparecer en todas y cada una de las emisiones de ese programa.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Otros textos: introducción temática, declaraciones, entradillas, etc.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Música: que no sea demasiado popular tanto en careta como en sintonía</span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">ej: https://www.youtube.com/watch?v=BwZ1WcaJXxw</span></span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> https://www.youtube.com/watch?v=zqCn53ErUCk</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"></span> <b>Algunos programas de radio relevantes:</b></span><br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<ul style="text-align: left;">
</ul>
</h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
_________________________________________________________________<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>Para ampliar la información dada: </b></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Historia de la Radio: </b> <span style="font-weight: normal;">mediante una actividad interactiva con ejemplos en audio. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/index.html#" target="_blank">Enlace web recursos Cnice.</a></span></li>
</ul>
<ol style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Historia de la Radio del Canal Historia.</span></span></span></li>
<ol>
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">
<a href="https://youtu.be/cMTJjQOVq1M" target="_blank">Vídeo 1.</a> Vídeo 2 .<a href="https://youtu.be/vrIJZX4gDXk" target="_blank">Vídeo 3.</a></span></span></span></h3>
</li>
</ol>
<li><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Historia de la Radio <b>en España.</b> </span></span></span></h3>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><a href="https://youtu.be/FoXPH5aY3eA" target="_blank">1924 - 1929</a> .<a href="https://youtu.be/RRjudkHsjSM" target="_blank">1926 - 1936</a></span></span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">. </span></span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><a href="https://youtu.be/yMzUPpxj83M" target="_blank">1931 - 1940</a></span></span></span> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">. <a href="https://youtu.be/O0ZYRuICOWs" target="_blank">1950 - 1965</a>. <a href="https://youtu.be/SbFGK02XxK4" target="_blank">1965 - 1975</a>. <a href="https://youtu.be/TCG6-zQ5nVU" target="_blank">1977 - 1992 </a></span></span></span></h3>
</li>
</ol>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><b>Programación radiofónica</b>:</span></li>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Teoría. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque6/index.html" target="_blank">Enlace Cnice.</a></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Mediante una actividad interactiva con ejemplos en audio. <a href="http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/simulador/simulador6.html" target="_blank">Enlace web recursos Cnice</a>.</span></li>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Así funciona la radio y los inventos que ayudaron a crearla. <a href="https://youtu.be/ocREQ9lYmfA" target="_blank">Vídeo. </a></span></span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">Mira cómo se puede hacer una radio casera. <a href="https://youtu.be/3vnpnmJ5qCs" target="_blank">Vídeo.</a></span></span></span></li>
<li>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Conceptos y términos de la radio. <a href="http://culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com.es/2018/01/conceptos-y-terminos-usados-en-la-radio.html" target="_blank">culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com</a></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Anlalisis de un programa de radio<span style="font-weight: normal;">.</span><a href="http://culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com.es/2017/11/analisis-de-un-programa-de-radio.html" style="font-weight: normal;" target="_blank">culturaaudiovisual2heliopolis.blogspot.com</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.formacionaudiovisual.com/blog/radio/" style="background-color: yellow;" target="_blank">https://www.formacionaudiovisual.com/blog/radio/</a></span></span></li>
</ul>
</h3>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-187664284282386467.post-74722710282494816782018-03-05T10:28:00.001-08:002018-03-14T15:41:41.146-07:00Excursión a 7RM. Momentos en la mañana.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Hoy hemos ido a Molina de Murcia para visitar los estudios allí ubicados de Canal / Región de Murcia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como la visita era a las 12:00 primeramente hemos aprovechado para realizar una práctica en la que por equipos se ha hecho entrevistas y encuestas a pie de calle. Y, aunque en un principio algunos alumnos estaban algo cortados, el caso es que al final todos los alumnos han participado y creo que disfrutado de la experiencia.<br />
Algunos momentos del día:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-U-9GmtlYIjU/Wp3ACZ4mMLI/AAAAAAAAKf8/3WncbLwcdNIRW44c8QhPEhSoL9-TCtBfACLcBGAs/s1600/IMG_20180305_103829.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-U-9GmtlYIjU/Wp3ACZ4mMLI/AAAAAAAAKf8/3WncbLwcdNIRW44c8QhPEhSoL9-TCtBfACLcBGAs/s320/IMG_20180305_103829.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-rznlF8mrHFM/Wp3ACZdStXI/AAAAAAAAKf4/l7fa8tv1iywJA7MpkyBuzY9NOI56Md1XwCLcBGAs/s1600/IMG_20180305_104418.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-rznlF8mrHFM/Wp3ACZdStXI/AAAAAAAAKf4/l7fa8tv1iywJA7MpkyBuzY9NOI56Md1XwCLcBGAs/s320/IMG_20180305_104418.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-h5LcVqZj8KQ/Wqmk6_u8RPI/AAAAAAAAK2Q/wDTmYtCI1DQhnoy4Jxl-2FGjMux9pbZmgCLcBGAs/s1600/IMG_20180305_110352.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://4.bp.blogspot.com/-h5LcVqZj8KQ/Wqmk6_u8RPI/AAAAAAAAK2Q/wDTmYtCI1DQhnoy4Jxl-2FGjMux9pbZmgCLcBGAs/s320/IMG_20180305_110352.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-l6p7N1uVlb4/Wp3ACKzDadI/AAAAAAAAKf0/7IqQzi1x22kphPjFMqToD6X2cAaCGq5-QCLcBGAs/s1600/IMG_20180305_130632_HDR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://2.bp.blogspot.com/-l6p7N1uVlb4/Wp3ACKzDadI/AAAAAAAAKf0/7IqQzi1x22kphPjFMqToD6X2cAaCGq5-QCLcBGAs/s320/IMG_20180305_130632_HDR.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-y3ul9RGATPM/Wqmk6-DmwgI/AAAAAAAAK2U/g_vYWaGrQbwr7EM5HblLakUmGo_HRDeAQCLcBGAs/s1600/IMG_20180305_124142_HDR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-y3ul9RGATPM/Wqmk6-DmwgI/AAAAAAAAK2U/g_vYWaGrQbwr7EM5HblLakUmGo_HRDeAQCLcBGAs/s320/IMG_20180305_124142_HDR.jpg" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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Teresahttp://www.blogger.com/profile/10456238343169412978noreply@blogger.com0